关于高校“形势与政策”课的优化思考

李玉娟（韩山师范学院计算机与信息工程学院，广东　潮州　521041）

关于高校“形势与政策”课的优化思考

李玉娟
（韩山师范学院计算机与信息工程学院，广东潮州521041）

“形势与政策”课作为意识形态宣传的重要手段，在当今思想政治理论教育中占有不可或缺的作用。但因为课时少，上课时间比较分散导致部分高校对其重视程度不够，进而引发一系列不足。本文主要从分析不足入手，继而对该门课程的优化进行一些思考。

形势与政策；优化思考；课程设置

高校“形势与政策”课是引领大学生舆论的重要宣传途径，是当代大学生所应具备的对国内外形势和大政方针基本知识的了解，是高校舆论宣传和思想政治教育的重要组成部分。中共中央国务院在2004年16号文中《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和途径，并且从教学内容、教学手段和师资方面进一步规定。继而中央宣传部和教育部发布《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，通知明确提出“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课，并且明确规定了必修学时。2015年中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调，要牢牢抓住高校意识形态工作的主导权。高校“形势与政策”课程作为意识形态的重要组成部分，但在改革开放和多元价值观的冲击下，对于思想活跃、求知欲和求新欲强烈的大学生来说，对硬性政治意识的灌输很逆反，对高校的思想政治教育提出更高的要求。……