高职电子课程教学新探索

孔庆芳

(天津现代职业技术学院，天津　300350)



高职电子课程教学新探索

孔庆芳

(天津现代职业技术学院，天津300350)

摘要：目前高职学生学习状况出现学习能力差、学习动机不足、学习模式不合理、学习管理不到位等情况。教师在授课中也存在教学效果不佳的情况。我们在高职电子课程中首先引入思维导图，设有实验组和对比组，结果显示，使用思维导图的实验组在记忆、思维发散以及创造性思维方面都具有很大优势。

关键词：思维导图；高职；记忆；思维发散

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，与本科教育不同，高职教育致力于培养高水平技能型人才，强调理论与实践一体化，学生在校期间要通过技能鉴定，毕业后能满足企业对人才的需求。所以在教学中也有一定的特殊性和难度，我们在教学中不断的探索适合的教学模式和教学方法，为了提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力，为了加强和巩固学习成果，我们把思维导图引入了高职电子课程教学中。

一、高职学生目前的学习状况

(一)学习能力差

在高校连年扩招的大背景下，高职学生的入学分数持续走低，生源水平的下降造成学生学习能力普遍降低。很多学生最初对学习有一定的兴趣，但是由于在中学阶段没有打好基础，没有形成良好的学习习惯，出现不会学习、不会听讲、不会记笔记等学习能力差的情况。有的学生记笔记只是单纯的抄板书，不能捕捉重点，也不结合自身情况，学习的知识不能系统化，很容易遗忘。……