论基于品牌培育的学校改进路径

胡振京，郑彩华

【教育发展研究】

论基于品牌培育的学校改进路径

胡振京，郑彩华

基于品牌培育进行学校改进，是学校改进可资选择的一条路径。基于品牌培育的学校改进可以采用如下路径：围绕体现学校发展独特性的教育理念科学定位学校品牌，建立基于品牌培育的学校改进制度，提升校长基于品牌培育的学校改进意识和能力，引领教师发挥基于品牌培育的学校改进的主导作用。

品牌培育；学校改进；改进路径

学校改进是一种“系统而持续的努力，目的是在一所或多所学校里面改变学习条件及其他相关的内部条件，最终是为了更有效地实现教育目标”。[1]基于品牌培育进行学校改进，这是学校改进可资选择的一条路径。根据对国内知名学校的考察以及对相关文献资料的分析，我们认为，基于品牌培育的学校改进可以采用如下路径。

一、围绕体现学校发展独特性的教育理念科学定位学校品牌

学校品牌是学校在长期的办学过程中经过物质、制度、精神等方面的积累和沉淀,逐步形成并为社会广泛认可、具有特定文化符号的一种无形资产。基于品牌培育的学校改进旨在促进学校教育教学质量的全面提升。学校教育教学质量集中体现在学生的综合素质和能力上，所以学校的一切基于品牌培育的改进措施是否有效可行，都要看这些措施是否促进了学生的个性化多样化发展；是否满足了学生多元化发展的需要；……