以提高学生自主学习能力为导向的通信原理教学改革研究

田竹梅，王爱珍

（ 忻州师范学院 电子系，山西 忻州 034000 ）

以提高学生自主学习能力为导向的通信原理教学改革研究

田竹梅，王爱珍

（ 忻州师范学院 电子系，山西 忻州 034000 ）

“通信原理”是电子信息类专业、通信工程专业的专业基础课程，课程理论性强、概念抽象、推导复杂，与现代通信技术结合紧密，应用性强，学生理解和掌握起来难度大。以忻州师范学院为例，结合通信原理课程的特点，从授课教学体系、教学理念、实验教学、考核方式等方面，提出了以提高学生自主学习能力与实践创新能力为导向的通信原理课程教学改革思路。

通信原理； 教学改革； 自主学习； 创新能力

《通信原理》是电子系相关专业的核心主干课，占有重要的教学地位。课程的任务是使学生获得必要的信息通信的基础知识和基本技能，为后续专业课程的学习打下扎实的理论基础；使学生建立模拟和数字通信系统概念，并具备一定的通信系统设计能力；使学生了解通信技术的最新发展方向，从而把握通信学科发展脉络。

传统的通信原理课堂教学以讲授为主，教与学的过程很枯燥。为改变学生对知识静态关注的习惯，促进学生对原理和公式的自觉探索，激发学生的学习主动性与创新性，提高学生的综合素质和创新能力，有必要进行通信原理课堂教学改革，改变教学理念与思路，向研究性教学模式迈进。

1.整合教学内容，构建多层次、全方位的教学体系

在通信原理课堂教学过程中，需要结合课程性质及学生实际，优化教学结构，分清教学重点难点，构建适合学生水平的合理的课程体系。……