“电路分析”课程教学情况的调查及对策

于海平

“电路分析”课程教学情况的调查及对策

于海平

“电路分析”课程是电子信息工程专业的专业基础课、核心必修课，通过调查问卷的设计和调查结果的分析，针对单招生（卓越班）在常州工学院“电路分析”课程学习中存在的问题，对将开设课程进行研究分析。确定了电子信息工程专业“中职与普通本科3+4分段培养”项目“电路分析”课程的学习内容、学习方法和教学手段。

“3+4”分段培养；“电路分析”课程；单招生；教学内容；教学手段

2014年，经江苏省教育厅批准，江阴中等专业学校与常州工学院合作开展了“中职与普通本科3+4分段培养”项目。“3+4”项目实行中职学校和本科高校分段合作培养的“中职3年+本科4年”的人才培养模式，学生通过中职3年的文化基础与专业技能学习，并且成绩达到常州工学院的有关规定要求，即可直接升入本科段进行4年的电子信息工程专业学习。目前，江阴中等专业学校在校生36人，两年后，将进入常州工学院电子信息工程专业学习，今后，每年将有一批学生入学。由于“3+4”项目还处在试点阶段，因此，在专业基础课程衔接等方面，尚有诸多问题需要探索和解决。

“电路分析”课程是电子信息工程专业的专业基础课、核心必修课，也是学生进入本科学校所接触到的第一门专业基础课。通过本课程的学习，要求学生掌握电路的基本概念、基本理论和分析电路的基本方法以及进行实验的基本技能，为后续课程的学习奠定基础，也为学生将来的工作岗位提供必要的电路基础知识。……