仙人球

浙江省慈溪市龙山镇实验小学 范植巍

指导老师 杨秀珍

仙人球

浙江省慈溪市龙山镇实验小学 范植巍

指导老师 杨秀珍

今天，同学带来一个仙人球。它栽种在一个小小的花盆里。盆里的土很干，有些已经裂开来了，但仙人球依然精神十足地站在那里。

仙人球是球状的，穿着一件碧绿碧绿的带刺铠甲。我小心翼翼地摸了摸那锋利的尖刺，呀，真扎手！我发现，仙人球下面的尖刺又长又硬，拨一下，还“铮，铮，铮……”地发出声响，有点像平时弹奏的古筝发出的声音。上面的刺比较细软，最顶端的刺刚刚长出来，四周还有又细又小的黄色绒毛呢。

听说，仙人球还会开花呢！可是我从来都没有看见过，到底什么时候才开花呢！老师告诉我们，炎热的夏天，是仙人球的生长期，也是它的盛花期。我特别期待！

噢，对了！仙人球还能吸收教室里的灰尘，净化空气。同学们，就让我们多带几盆仙人球来教室吧！

【尹老师的话】

仙人球是生活中一种常见的绿色小植物。小作者对同学带来的仙人球进行了观察。在观察的时候，能按照一定的顺序进行，先从整体入手，“球状的”这个词写出了仙人球的形状。再写身上的“刺”，通过触碰进行观察，聆听发出的声音，可见小作者能够调动多种感官进行细致入微地观察。他还能有序观察，从下到上，对新长出的“刺”周围布满黄色的绒毛也没有忽略。有序观察，文章的表达才会有条理。

通过观察，小作者还能进行思考，提出问题“仙人球什么时候才开花？”文章的内容就更加丰富。除了听老师说，自己能够上网查查资料或者查看相关的书籍去找找答案就更好了。

阿光的快乐生活

必须妈妈去

阿光：“妈妈，老师让你明天去开家长会。”

妈妈：“让你爸去。”

阿光：“不行，老师说爸爸也是他教的，不想再说他了，一定要你去。”

住气孔的方法逼迫蜗牛醒来，却仍不奏效。“水中实验”部分，从纹丝不动到水中逃生，其中还能穿插自己的心理活动描写，都给读者留下深刻的印象。文章的结尾还能提出一连串的问题，引发自己和读者进一步的思考。“读书不能尽信书”，这位小作者就是这样，敢于大胆怀疑，小心求证”，从中也可以看出这位同学是个爱思考、会观察的好学生。