幼儿园他编课程准入审查与创造性使用

南京师范大学教育科学学院 原晋霞

幼儿园他编课程准入审查与创造性使用

南京师范大学教育科学学院 原晋霞

课程是实现教育目标的媒介，幼儿园教育质量关键取决于课程的质量。根据课程开发的主体不同，幼儿园实际实施的课程既有本园教师自主设计的课程，简称自编课程，也有部分选自他人编制出版的课程，简称他编课程。在不同的幼儿园中，自编课程与他编课程的比例不同。需要指出的是，自编与他编仅是编写主体的区分，并非有质量高低之别。自编课程不一定比他编课程好，一味追求原创是幼儿园课程建设的误区；同样，他编课程也不一定比自编课程好，由于我国并无幼儿园课程用书审定制度，当前幼儿园课程用书市场虽然版本繁多，质量却参差不齐。学会选择并用好他编课程应是我国幼儿园教师必备的专业能力。

一、他编课程的准入审查

一套他编课程可否进入幼儿园，应经过慎重科学的准入审查。一般可从以下方面进行准入审查：

（一）课程理念审查

古今中外，不同幼儿园课程方案之间最本质的区别是课程理念不同，课程目标、内容、手段及评价等方面的差异均因理念不同而致。因此，对他编课程的准入审查应首先评判其课程理念。在他编课程用书中，有关课程理念的陈述往往被放在具体活动方案之前的“导言”“序言”“概述”等之中，国外一些经典课程方案会通过一本或几本书来详细阐述其课程理念。……