基于学生能力发展的《伤寒论》考试改革探索※

朱　辉　王树鹏　林大勇　赵令竹　谷　松（辽宁中医药大学基础医学院伤寒论教研室，沈阳　110032）

基于学生能力发展的《伤寒论》考试改革探索※

朱辉王树鹏林大勇赵令竹谷松
（辽宁中医药大学基础医学院伤寒论教研室，沈阳110032）

随着中医经典教学改革的深入，传统考核方式的弊端逐渐显露出来，考试改革势在必行。本教学团队探索实施了以期末试卷为核心的多元化考核评价方式，结合《伤寒论》等级考试、学生自主授课及论文考评等多种形式，从多个角度、不同时间段考察学生的学习效果与思维能力、综合素质的发展，取得了良好的师生反馈，一定程度上实现了教学相长，推动了中医经典教学的新发展。

伤寒论；考试改革；多元化；能力培养

《伤寒论》是中医辨证论治的经典之作，其中蕴含大量的临床辨证思维方法。而提高学生的临床思维能力，运用《伤寒论》的思维方法研究中医辨证的基本规律，解决临床中的疑难问题，是本课程教学要达到的重要目标。考核方法恰恰是反应教学效果的最直接方式。传统的伤寒学教学考核形式过于单一，仅以期末试卷作为衡量学生学习效果的唯一方式，难以有效的评价学生对理论知识的掌握程度及综合运用能力。所以，以学生能力发展为重，建立并完善《伤寒论》课程多元化考核评价体系，成为《伤寒论》教学中亟待解决的关键问题。为此，笔者所在的教学团队在近几年的教学中开展了一系列的尝试，现介绍如下。……