心肺复苏情景教学法在实习护生中的应用

王金妹

（江西省都昌县人民医院呼吸内科，都昌332600）

心肺复苏情景教学法在实习护生中的应用

王金妹

（江西省都昌县人民医院呼吸内科，都昌332600）

目的观察心肺复苏情景教学法在实习护生中的应用效果。方法选取2013年7月—2015年7月本院实习护生104例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组各52例，对观察组护生进行心肺复苏情景教学，对照组护生进行常规心肺复苏教学，对2组护生进行理论和技能考核，评价2组护生的教学效果。结果观察组护生的理论考核和技能考核得分均显著高于对照组护生（87±3.2vs83±2.1，85±4.3vs81±3.6，P<0.05），差异具有统计学意义；观察组护生对教学满意程度显著高于对照组护生，差异具有统计学意义（91±2.9vs86±3.6，P<0.05）。结论心肺复苏情景教学法可提高教学水平，应当进行推广。

心肺复苏；情景教学法；实习护生

心肺复苏是护生在实习时所必须学习的技能。当患者发生突发情况时，是挽救患者生命的关键操作。但在教学过程中，由于病例较少，对实习护生心肺复苏理论知识和技能培训多是通过视频、老师示范等方法教学，护生不能亲身体验和感受，教学效果不甚理想，实际运用能力较弱。情景教学法是对具体事件进行模拟，学生通过角色扮演直接进行体验。研究表明［1］，情景教学法可提高教学水平，增强学生相关知识的运用能力。现为探讨心肺复苏情景教学法在实习护生中的应用效果，对2013年7月—2015年7月我院104例实习护生进行了研究，结果报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料选取2013年7月—2015年7月进入本院实习的护生104例。所有护生均为女性，按照随机数表法将实习护生分为观察组和对照组，每组各52名，观察组护生43名为大专学历，9名为本科学历，年龄19～23岁，平均年龄（20.2±0.8）岁，对照组护生42名为大专学历，10名为本科学历，年龄18～23岁，平均年龄（19.8±0.6）岁，所有护生均已完成基础课学习。……