教师课堂教学录像的自我评价与应用

☆李洪臣李金凤

（通化县第七中学，吉林通化134100）

教师课堂教学录像的自我评价与应用

☆李洪臣李金凤

（通化县第七中学，吉林通化134100）

近年来，随着广大教师积极参与“一师一优课、一课一名师”活动，教师的教育信息化教学能力在不断提高，借助教育资源公共服务平台，一方面为教师提供了晒课、微课大赛等展现自我的机会，另一方面实现了学习交流和资源共享。通过晒课，我们看到了课堂教学录像是教师课堂教学的真实再现，经过对课堂教学录像的自我评价和完善，对其进行应用和再加工，能发挥更大的作用。

课堂教学录像；信息化；自我评价；应用

教师精心设计一节课，需要经过分析教材、分析学情、抓住教学重难点、设计教学方法，从形成教学设计到课堂实施，最终一节课的完美呈现需要经过不断的推敲和打磨。教师参加的教学交流展示课、教学竞赛等会被录制下来，对于这样一节教师课堂教学录像，它会对教师的教学能力起到很大的提升作用，教师要学会对课堂教学录像的自我评价和应用。

一、对课堂教学录像进行自我评价

课堂教学录像犹如一面镜子，真实再现教师的课堂教学。教师的教学设计如同剧本，在课堂实施过程中又与剧本有着很大的区别。教师通过回看课堂教学录像的方式，对自己的教学效果进行评价，找到不足之处加以改进，优化课堂教学。教师对课堂教学录像进行自我评价不妨从以下几点着手。

1.对课堂用语和体态举止进行自我评价