试论情感教学心理学在小学数学教学中的作用

◆姜海燕

(吉林省长春市绿园区青阳小学)

试论情感教学心理学在小学数学教学中的作用

◆姜海燕

(吉林省长春市绿园区青阳小学)

在小学数学教学中，培养学生们的学习兴趣、激发学生们的学习热情，对于课堂效率的有效提高和学生素质的全面发展，至关重要。这就凸显了“情感”在教学中的重要性。分析情感教育心理学与小学数学教学的关系并在实践中加以运用，正是打开了一扇创设高效、和谐同时又充满探索激情课堂的大门。

小学数学教学 情感 功能 兴趣 热情

情感是“态度”这一整体中的一个分支，它与态度整体中的意向、内向感受具有一定的统一性，是态度在生理层面上的一种复杂但同时又稳定的体验和评价。它所反映的并不是客观实际，而是主体赋予它的在主观意向层面上的一种情感。

情感教学心理学，是指授课教师以一种特殊的教学方式来激发和满足学生在情感上的需要，使教学活动逐步走向积极化的过程。情感是人类生活的不可或缺的条件，是学生精神世界的掌控者，是学生学习和掌握知识的催生素，不容小觑。探索小学数学教学与情感教学心理学的关系，应当在对于学生的生理和心理的特点认知的基础上，根据情感动态的一般发展规律，引发师生思维和情感的共鸣，令教学活动达到事半功倍的成效。

一、身体力行，晓之以情，树立积极向上的精神榜样

“教师”是一份十分特殊的工作，每天面对着嗷嗷待哺的孩子们，更被大家称为祖国大花园的园丁。……