立足乡土美术资源，创新美育教学方法

◆王晓红

(吉林省四平市第十五中学)

立足乡土美术资源，创新美育教学方法

◆王晓红

(吉林省四平市第十五中学)

美术学习绝不是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，其教学内容应不断适应社会多元化发展的要求，适当补充民间乡土文化资源，体现出强烈的地方民族特色，让学生得以接触不同地域的美术文化，了解当地的人文历史，自然环境，风土人情，从而培养多元化人才，以适应未来社会发展的需求。美术教师应以自然为师、以艺术采风为手段、以影视图像为形式、以艺术创造活动为载体，利用身边地域环境与丰富的社会资源，给美术教育提供一个广阔的创新天地，让学生们学会传承美术精髓、懂得绘画意境的创新、学会色彩的演绎。

美术教育 乡土文化资源 艺术采风 创新 创造能力

雕塑家罗丹说：“在艺者的眼中，一切都是美的，因为他锐利慧眼，注视到一切众生万物之核心。”如能抉发其品性，就是透入外形触及内在的“真”，此真也就是“美”。美术教育是对学生艺术创造力的一种熏陶和培养，通过对现实生活观察、体验、研究、分析、选择、加工、提炼生活素材，塑造艺术形象的创造性劳动。这就决定了“美术学习绝不是一种单纯的技能技巧的训练，而应该视为一种文化学习。”可以说，美术教育的过程，就是教师利用现有教育教学资源，发挥自身主导作用，有意识培养学生想象力、创造力和艺术鉴赏力的过程，更是塑造孩子们思想情操的过程。……