小学数学的有效性教学探析

◆郑 越

(吉林省大安市长虹小学校)

小学数学的有效性教学探析

◆郑 越

(吉林省大安市长虹小学校)

随着社会的发展，为了提高教学的质量，教学的有效性逐渐的被教育界广泛关注，愈来愈多的学者对有效性教学进行研究和探讨。就小学数学的有效性教学进行分析。

小学数学 有效性教学 教学目标

随着当今教育的发展，越来越多的人意识到要提高教学的质量，就要在课程中有效地进行教学。而我认为，在小学数学的教学中，需要从教学的各个方面，把握好有效性，从而实现高效的课堂教学，保障教学的质量。

一、有效性教学

有效性教学指的是在一定的时间范围内和一定的环境中，教师通过使用有效的教学方式，调动学生学习的兴趣和参与小学数学教学的热情，让其能够接受、认可当前的教学方式，从而能够自觉的参与到数学的教学活动中，有效地学习更多的知识和技能。数学教学中，学习知识的同时，还要从精神面貌上培养学生，充实其精神文化，让其能够树立正确的“三观”和学习的态度，从而拥有有效的创造和实践的能力。本质上讲，有效性教学是一种能够提高教学质量、改善教师教学效益、满足新课标改革要求，为学生的独立性和创造性发展提供保障的一种现代化的教学方式。

二、教学效益

教学效益指的是教师完成一节课的成果，包括学生所学到的知识和掌握情况的时间和多少，从而了解到教师教学效率和效果情况。……