高职院校大学英语教学现状调查分析及对策

董建霞

（广东工程职业技术学院外语经贸学院，广东广州510520）

高职院校大学英语教学现状调查分析及对策

董建霞

（广东工程职业技术学院外语经贸学院，广东广州510520）

高职院校大学英语课程在过去近二十年内进行了不断的探索和教学改革，已逐步凸显职业教育特色。从课程设置、教学模式、教学评估和教师发展四个方面对广东省高职院校大学英语课程教学情况进行较为全面的调查。在此基础上，探讨高职大学英语教学改革：从采用能力培养为主导的教学模式、建立完善的质量评价体系、培养双师型的高素质教师三个方面构建培养学生英语应用能力的课程体系。

高职院校；大学英语；课程设置；教学模式

高等职业院校在教育理念、办学模式、人才培养模式方面不断的探索和研究，已逐步形成独特的职业特色。高职院校大学英语教学指导原则从“实用为主，够用为度”过渡到“大力推行工学结合，突出实践能力培养”。经过十多年的探索和改革，高职院校大学英语教学现状如何呢，取得了怎样的成效？笔者在调查高职院校大学英语课程教学基本情况的基础上尝试构建适合当前职业院校改革趋势的大学英语课程教学体系。

一、问卷设计及基本情况

研究采用问卷调查大学英语课程教学基本情况，问卷编制参考了王守仁等[1]4-17设计的大学英语调查问卷，从课程设置、教学模式、质量监控和教师发展四个方面开展。问卷分为系主任版和任课教师版。……