论感恩教育的必要性和实施途径

◆周素芬

(广州市花都区骏威小学)

论感恩教育的必要性和实施途径

◆周素芬

(广州市花都区骏威小学)

感恩教育作为一种以情动情的情感教育、以德报德的道德教育和人性唤起人性的人性教育，对于提升人的精神境界和品味有着重要意义。小学实施感恩教育的主要途径有：利用班会课，在课堂实践中深化学生的感恩意识；利用节日活动主题，设计活动，引导学生学会表达感恩之心；搭建社会实践平台，强化和巩固学生感恩行为。

感恩教育 实践 途径

一、感恩教育的背景、现状和必要性

(一)社会背景

如今的小学生大多是独生子女，很多父母给予了太多的爱，他们的生活养尊处优，把所有的一切都视为理所当然，渐渐地，我们的孩子缺乏同情心，变得冷漠、自私、不懂得感恩和珍惜，人际关系变得紧张和压抑。

(二)感恩教育在学校开展的现状

现在很多学生对感恩教育的认识只停留在嘴巴上，没有内化到心里，落实到具体的行动上，王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成。”为什么学校开展“感恩教育”存在“投入大，见效小”的现象呢？究其原因，笔者认为有两点：一是因为目前学校开展“感恩教育”的主要内容可以归纳感恩社会和共产党和感恩父母和老师。可以说，学校感恩教育存在狭隘性和局限性，因为感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。其实，我们知道，最能影响孩子身心发展的往往是生活中的某一个细节、某一位朋友的一句话、沉浸于自然时的某一感悟。……