高中数学教学中对学生思维能力的培养

◆王大勇

(河北省乐亭县第二中学)

高中数学教学中对学生思维能力的培养

◆王大勇

(河北省乐亭县第二中学)

数学教学从根本上讲，应该是一种思维教育，其本质是培养学生的数学思维能力，而对学生能力及素质方面的提高，是数学教学中最基本的任务。因此，如何在教学过程中培养学生的数学思维能力，是每一位教师都必须思考的问题。

高中数学 思维能力 培养

新的《高中数学课程标准》提出，注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。这表明，数学新课程体系已革新了传统课程体系，传输数学知识逐渐转向以学生为中心培养学生的思维能力。在教学中，教师应努力创造条件，激发求知欲望，启迪学生思维，发展思维能力。

一、高中生数学思维的障碍

1.思维定势的消极习惯

有时学生仗着自己丰富的解题经验，会对自己的想法和解题方式深信不疑，导致其很难放弃老套的解题思路，思维僵化，不能通过新的问题特点发掘新的思路，常常使得更合理的思维方式受到阻碍而无法全面认识。

2.思维的惰性导致思维受阻

在遇到难题的时候，半数以上的学生选择问同学或老师，还有的选择等老师讲解或等以后在解答，只有少数人自己继续思考。当观察停留在表面的感知时，即使遇到关键信息，也不能把握形成有价值的解题思路。久而久之，疏于动脑就造成了思维的惰性。

3.初、高中数学教学衔接不当

首先，是节奏的变化，高中一节课的知识量远比初中要大；……