高中古诗联想教学法的应用研究

李本乾

高中古诗联想教学法的应用研究

李本乾

古诗是诗人思想智慧的结晶，也是传统文化的优秀代表。由于时代的久远，以及语言、文化的障碍，对于古诗的理解必定会出现一定的隔阂，这就需要学生不断加强传统文化修养，掌握一定的古诗阅读的方法。在古诗教学中，通过联想来了解文章的丰富含义，来体验和重塑诗歌的意境是目前常用的教学方法之一。

一、通过背景进行联想，整体把握

一般的诗歌写作都是反映作者当时的心理特征，都是对社会现实和作者人生经历进行的描述。在诗歌教学中，必须让学生紧密结合诗歌的时代特征进行联想，并且要准确把握写作的时代背景深入思考。例如，在学习屈原的《离骚》时，我们知道这首诗歌主要从诗人自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾。生活在太平盛世的我们很难理解作者当时的苦闷之情，但若结合作者生活的时代背景和人生经历看，我们不难发现，屈原在楚国政治上是不受楚怀王重用的，政治上是失意的。对于怀有伟大理想抱负的失意文人来说，注定要把这种思想反映在其诗作中。有了这样的背景知识，我们再读这部作品时就容易理解了，也能够对诗歌中多次出现的“香草”、“美人”等比喻手法又更深入的了解，也就能理解诗人那种“忧愁”和“幽思”。通过背景的把握，诗歌的整体内容就能被准确理解，诗人的那种所思所发之情就能在学生中引起共鸣。……