高校教师绩效评价：追寻数量与质量的平衡

赵立莹，黄 佩(西安建筑科技大学，陕西 西安 710055)

高校教师绩效评价：追寻数量与质量的平衡

赵立莹，黄 佩
(西安建筑科技大学，陕西 西安 710055)

教师绩效评价是高校人力资源管理的重要组成部分，也是教师评价的主要手段。科学的评价会有利于形成良性的激励机制，激发教师的工作热情，否则会适得其反。本文对目前教师绩效评价手段的合理性进行了反思，指出了目前高校教师绩效评价存在的问题，并为建立科学的教师绩效评价体制提出了对策建议：从教师的职业特点出发，定量评价与定性评价相结合；树立全面质量观，强化过程评价；促进教师专业发展，发挥评价改进功能；遵循大学职能，全面评价教师绩效。

高校教师；绩效；评价；科研；教学

学校要发展，教师是关键，教师的工作热情决定学校发展速度，教师的部分工作热情来自于自身的修养或敬业精神，另一部分热情来自科学评价体系的激励，而教师绩效评价是教师评价的主要方式，也是建立教师管理制度的重要方面和首要环节，它对教师工作行为有着重要的影响。科学的绩效考评不仅有利于管理者根据按劳分配原则合理地确定教师的劳动报酬，而且也是教师职务升迁和聘任的重要依据，会对教师的专业发展及教师的工作热情产生极为重要的激励作用。对教师而言，绩效是教师在思想政治水平、职业道德、教学、科研、社会服务等方面的工作表现和工作成果，而绩效评价则是上级、同事、同行、学生按照职务、岗位的要求，对具有相应职务的教师进行考察和评价，判断其是否称职和是否优秀，并以此作为其职务升降、奖惩和能力开发的重要依据。……