纪实的热度、厚度与刻度
——评析纪录片《高考》

■ 王 烜 俞 虹



纪实的热度、厚度与刻度
——评析纪录片《高考》

■ 王 烜 俞 虹

纪录片《高考》于2015年8月在央视纪录频道播出,该片以六集的篇幅围绕着“高考”这一核心,用朴素的镜头语言为观众讲述了身处不同地域、社会背景和思想观念下的学子因高考而发生人生转折的真实故事。影片回归纪录片“纪实”的本质,客观地展示社会现实,在价值传达上坚持理性而又不失态度,在艺术表达上简洁而又引人深思。

一、胸怀人文热度的现实关照

纪录片《高考》作为一部纪实主义风格的作品,在题材的选取上,对当下中国的社会现状有着强烈的现实观照；在主题的呈现上,立足不同的视角,呈现在同一话题下多个群体截然不同的人生与思索。

1.题材聚焦社会现实

在内容与题材上,影片并没有选取宏大叙事的家国梦想,而是瞄准了当下社会生活中百姓大众最为关注的高考话题,聚焦于构成中国教育体系的最基本单元(考生、家长、教师、学校)的生存与发展状态。在中国纪录片史上,不乏关于教育主题或者学生生活主题的纪录片。不同的是,纪录片《高考》选取的是中国高考制度下具有相当代表性的不同“切面”,六集几乎涵盖了当下与高考相关的所有问题与出路,涉及不同阶层和不同地域下高考对于被记录者的深刻影响,深入到被记录者的真实生活中去,展现了他们在面临高考时所做的不同选择。

影片选取“高考”为主要内容题材,极易唤起中国观众的集体记忆与心理认同感；……