如何在解决数学问题教学中渗透素质教育

赖朝军

摘 要：素质教育是重基础的教育，越是科技突飞猛进，瞬息万变，越是重视基础，而素质教育实施的主阵地、主渠道是课堂教学，要提高素质教育，必须提高课堂教学质量。小学数学教学要为学生全面发展和终身发展奠定基础，就要为促进学生全面、持续、和谐的发展开辟广阔的素质教育道路。

关键词：分析推理能力；抽象概括能力；举一反三能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-159-01

“为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展。”这是我国当前教育为了全面推进素质教育，适应时代发展的要求而进行基础教育改革提出的响亮口号。在解决数学问题教学中渗透素质教育，就是要教育学生认真审题，准确计算并养成自觉检验的习惯。教师要充分挖掘解决实际问题的素质教育因素，常抓不懈，持之以恒，就一定能达到预期目的。

小学生素质的提高不仅在于知识的积累，更重要的是学生在获取知识的同时能否形成端正的学习态度。如：独立思考克服困难的精神；仔细严密的分析推理能力；高度的抽象概括能力等等，下面我就小学数学课如何在解决问题教学中渗透素质教育谈一下自己浅显的看法。

一、抓关键词句，培养学生分析推理能力

解决问题是用词句来表达内容和数量关系的，叙述时常常要用到诸如“一共”“还剩”“比……多……”“占……的25﹪”等关键词句。这些词语有的直接反映数量关系；有的对解决问题的类型及解题方法起着制约和决定性作用。