研究适合学生学习数学学习方法培养数学思维能力

张国旺

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-368-01

小学数学教学，不仅要落实传授知识和技能的任务，而且还要肩负着培养学生思维能力的任务，发展了学生的思维能力，就体现在培养学生掌握思维的方法，就是把教学的重心转移到学生独立认识活动上去，把精力集中在培养学生分析问题和解决问题的能力上。让学生在教师创设的教学情境中，自己动脑筋去获取知识。根据我们教数学不仅要教数学知识，而且要教思维方法的结论。结合本人在教学中的实践，下面谈谈我在教学中培养学生数学思维能力与学法的一些实践经验。

一、培养学生数学阅读能力，教给学生适合阅读方法

我在教学中，让学生在教师的指导下，从整体出发，分步理解，再整体阅读，使教学知识系统化。指导学生阅读兴趣，激发思维能动性，带着问题思维。让学生逐步掌握的方法。再引导学生按照一定的方法步骤去分析问题。通过教师点拨，揭示，学生逐渐就能形成阅读思考，分析的技能和习惯。教师通过自己的教学示范或指导，让学生掌握思维的方法步骤。以解应用题的方法步骤前两步为例，（一）审题。通过学生对应用题的阅读。让学生在阅读中理解：○1读懂题目的意思。○2弄清求什么问题和给了条件；○3找出关键句。如小兰的邮票张数是小华的3倍。注意关键字词。第（二）分析问题。通过阅读，发展学生思维的独立性。○1确定应用题的性质与类型，联系生活实际。○2回忆有关公式，○3明确所需条件，想已知条件和未知条件的关系，想已求未知条件的方法。……