农村成校多元化办学的实践与成效

浙江省奉化市溪口社区学院 (315500)

单亚东



农村成校多元化办学的实践与成效

浙江省奉化市溪口社区学院 (315500)

单亚东

浙江省奉化市溪口成人学校是一所集省新型农民素质培训示范基地、省社区教育示范学校、宁波市高标准乡镇成人学校、宁波市优秀农村劳动力培训基地、宁波市教育科研先进集体，溪口镇党校、团校、妇女干部培训中心为一体，融教学、科研、示范、服务于一校的多功能综合性的成人教育机构。建校以来，学校大胆改革，不断开拓，积极探索多元化办学模式，探索成人教育发展新路子，不断提升办学功能，提高服务能力。

1.多元化办学的实践

(1)办学主体多元，弥补自身经费不足在各地的教育投入中，虽然成校办学经费在不断增加，但与社会经济发展的需求相比，仍然具有一定的差距，要解决这一问题，只有拓展思维，积极争取。在办学主体上，要走出政府办学这一“圈圈”的制约，坚持“政府举办为主，社会广泛参与”的办学模式。成校办学中，可以面向社会推荐优势办学项目，争取合作者，实行“教育品牌、场地资源、师资力量和资金投入”的黄金组合，既能将优势项目推广和壮大，又弥补自身资金不足的缺陷。例如：溪口成人学校与奉化气动工业协会合作，就是行业协会参与办学培训的一次有益尝试。近三年来，每年投入经费达30万元，共同举办溪口气动企业质量管理员、计算机操作、企业骨干素质提升”等培训，培训人次达到3 000以上。

(2)办学方式多元，提升教学培训实效在办学方式上，许多乡镇成校仅依靠自己的力量，单打独斗，缺乏借势借力，这样的状况难以做大做强。……