现代职业教育体系视角下加强少数民族大学生思想政治教育的思考

龚雪，李珍

(1.南昌工学院，江西 南昌 330000；2.江西制造职业技术学院,江西 南昌 330000)



现代职业教育体系视角下加强少数民族大学生思想政治教育的思考

龚雪1，李珍2

(1.南昌工学院，江西 南昌 330000；2.江西制造职业技术学院,江西 南昌 330000)

在民族稳定和社会经济发展方面，少数民族大学生的思想政治教育起着十分重要的作用，职业院校应该注意加强少数民族大学生的综合素质培养和思想政治教育。就现今时代发展的要求来看，加强少数民族学生的思想政治教育，把少数民族学生培养成多方面发展的青少年有着十分重要和现实意义。

职业院校；少数民族大学生；思想政治教育

目前，在职业院校中少数民族学生在占有一定比例，他们的思想文化素质和科学文化水平直接决定民族地区的稳定和国家的团结，而且他们的素质修养是民族地区发展的关键所在。所以，在教学过程中应该十分注重学生的思想政治教育。

1 坚持以社会主义核心价值体系为引领，强化学生政治素质

十七届六中全会指出：“必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设的全过程。”我们要紧密围绕“中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”这一学生培养的核心目标，充分意识到思想政治教育的必要性。在进行思想政治教育时，应当充分围绕社会主义核心价值观、马克思列宁主义毛泽东思想以及以爱国主义为核心的爱国主义精神。

2 加强思想政治教育工作队伍的建设，提高教师服务意识

少数民族学生的思想政治教育相对于汉族学生来说有着自身的特殊性，因此在学校进行思想政治教育时，要适当的对老师进行分工，配合以相应的教育机制，使得老师能够各司其职，对学生进行思想政治教育，同时也可以保证该教育切实的得以实施。(1)可以成立相应的辅导员团队，专门负责少数民族学生的思想政治教育，同时保障该团队老师的津贴和工资等一系列待遇，从而使少数民族学生的思想政治教育有坚定的辅导人员。(2)注重对辅导员团队的培训，在提高辅导员整体素质的时候保障学生思想政治教育进行的质量；(3)注意增强相关管理人员的服务意识与服务理念。

3 拓展职业院校思想政治教育工作途径，完善相应服务机制

3.1 将学生进行学习动力教育与就业目标挂钩。在2012年的教育部的相关文件中提到：在对高职学生的教育过程中，要提高学生学习能力的同时也要注意学生创新创造能力的培养，促进他们的全面发展以不断适应社会和时代的要求，增加就业率，使学生真正成为合格的社会主义接班人。所以，基于这种情况，设立专业的辅导员对学生进行辅导，有助于真正实现对学生的专业性指导。在一对一的专业指导下，不仅可以帮助他们解决知识难点，还能帮助他们所遇到的经济以及心理问题，从而帮助他们更好地适应社会的就业需求。

3.2 正确引导学生心理健康发展。在少数民族学生中，对他们进行职业方面的思想教育最为重要。但是在面对文化冲突以及社会就业环境的影响下，产生或多或少的心理问题必不可少。所以在进行思想政治教育时要注意对学生心理的辅导，培养学生思想政治教育的同时培养学生能够很好地适应社会和适应各种压力。

3.3 重视民族文化和民族心理。民族心理是一个民族不同于其他民族的重要标志，它既富于民族特性又具有学生自己的心理个性特征。同时，民族心理又深受民族文化的影响，在不同的民族文化背景下呈现出不同的民族心理特色。一个民族很重要的特色就在于能把民族文化很好地映射在民族心理上。所以，在日常的少数民族学生思想政治教育方面，要巧妙地掌握少数民族学生的心理特点和民族文化特点，从实际情况出发，设计出一个真正适合少数民族学生发展的教育模式，既促进他们的思想文化素质的提高，又促进他们心理素质的提升。

3.4 完善民族学生心理健康教育机制。职业院校少数民族 学生正处在青春期，这一阶段是心理发展以及道德观、人 生观形成的关键时期。而对于职业院校的少数民族学生来说，他们正处于心理走向成熟的过渡期以及情绪叛逆期，但同时这也是正确的三观形成的重要时期。所以，学校要注重对少数民族学生的心理辅导和教育：(1)可以通过开设相关的心理咨询和引导，促进学生的心理健康发展；(2)在教师团队的建设方面，加强老师之间的联系和彼此合作，不断完善学校对于学生的心理建设；(3)在学校开设相关的心理治疗室。

3.5 将民族学生心理健康教育的特殊性与民文化相结合。少数民族学生对比汉族学生而言，他们有着极具特色的民族文化背景和风俗人情，所以他们的心理状态极受这些方面的因素的影响，但在面对文化冲突时，他们既要接受汉族文化，又要保留本民族特色，所以在这种情况下极有可能发生心理问题。所以，在进行对少数民族的职业教育时要充分结合少数民族的民族特色和学生的心理特点，以此促进学生的思想政治教育以及心理状态的正确引导。

所以在经过以上研究之后可以得出结论，在对职业院校的学生进行职业教育和思想政治教育时，要充分结合学生的心理特点和他们的生活实际，从他们的实际需要出发，致力于创建良好的和谐的教学环境，坚持以人为本，给他们充足的教育关怀和人文关怀，使他们能更加充满正能量，更加提升自己的思想政治素养。

[1] 李柏寒.少数民族大学生思想政治工作面临的机遇与挑战——以红河学院为例[J].现代职业教育,2016,(16):136-137

[2] 海丽其姑丽·亚森.加强和改进高职院校少数民族学生思想政治教育的对策和建议[J].中国校外教育(下旬刊),2013,(11):151-151

本文为江西省高校人文社会科学研究项目(编号：MKS1438)和南昌工学院人文社会科学研究项目(编号：GJRW-14-27)的阶段性研究成果

龚雪，男，汉族，江苏徐州，南昌工学院教务处，研究方向：高等教育。 李珍，男，汉族，安徽安庆，硕士研究生，江西制造职业技术学院教务处，研究方向：高等教育。

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1671-1602(2016)22-0216-01