认真比聪明更重要
——参加“杂技创作人才培养”学习班的体会

文／李轶（自贡市杂技团演艺有限责任公司）

图／作者提供

认真比聪明更重要
——参加“杂技创作人才培养”学习班的体会

文／李轶（自贡市杂技团演艺有限责任公司）

图／作者提供

何晓彬老师在授课

服装设计师张阳老师在授课

姜铁红老师在指导本文作者训练

2016年3月20日至5月28日，我参加了由国家艺术基金资助的“杂技创作人才培训”学习班，这是受文化部、财政部指导和监督，旨在繁荣艺术创作、培养创作人才、打造和推广原创力作、推进国家艺术事业健康发展的公益性活动项目。该班有30人接受培训，我是其中的一员。

一、师资力量

这个学习班的授课老师都是国家著名的一级编导和学院教授，其中有中国文联副主席、中国杂技家协会主席边发吉，国家一级导演、中国杂技团艺术总监何晓彬，中央民族大学舞蹈学院教授、国家一级演员姜铁红，中国杂技团总工程师、国家一级舞美设计师王建民，中央戏剧学院教授、国家一级灯光设计师王宇刚。以及罗江涛、宋立、徐滔、夏小虎、左强、韩晓龙等全国著名的导演和教授。这些老师为我们开设了舞蹈编导、杂技编导、现代舞基训、民族民间舞、武术、古典身韵、舞台灯光设计、服装设计、道具设计、舞美设计等方面的课程。

理论课堂上勤做笔记

二、主要课业

边发吉主席为我们上了开学后的第一课《我们所处的时代与文化大发展》，听了边主席的讲课，我们感叹中华历史文化的博大精深，同时也感受到肩上的担子很重，杂技艺术传承了几千年，到今天怎样去继承和发展、怎样满足老百姓日益增长的艺术欣赏需求，是我们这一代人的使命。努力提高杂技艺术的水平，创作出与时俱进、老百姓喜闻乐见的杂技节目是我们这次来学习的目的。

何晓彬老师的第一节课，在给我们讲舞蹈编导的理论及技法之前特别告诉学员：作为一名编导，首先要注意两点：一是认真比聪明更重要；二是做人、做事、做艺术。

何老师的讲课和蔼可亲，同学们听得津津有味，并积极地举手回答问题，课堂气氛活跃，参与性、互动性很强。理论课主要讲解了做编导的必要条件、常用名词、舞蹈选材、编舞结构等知识。让我们认识到作为一个编导不仅要有神奇的想象力还要有合理的知识结构和自己的实践经验。编导在舞蹈上应是内行，具备足够的动作知识，如现代舞基训、古典舞、民族民间舞、单双三人舞等技能知识，要善于收集各类舞蹈动作，对动作有鉴赏和化用能力，尽可能不重复自己、不重复别人、不重复历史。何老师在讲课中一直强调作品是不是“似曾相识”“照搬复制”，创新和创作不是一朝一夕之功，不能偷工减料，不能拿来主义，要通过长期的学习、观察、动脑、思考，再加上神奇的想象力和创造力，使作品与众不同，才能脱颖而出。

实践课有即时感受练习、接触性动作练习、捕捉形象练习、音乐即兴练习、种子动作发展、时空力动作变化练习、舞台调度练习、顺势借势练习、男女群舞等。每次实践课，何老师都会认真观看并做好记录，课上还有评点环节，他除了会对同学作业做出评价，也让每名同学发言点评，使我们不断发现自身的不足和同学们间值得学习的地方。

实践课发挥了我的能动性。记得在一次捕捉形象练习中，老师给的题目是“顽皮的小男孩”。题目一出我马上想到儿时玩弹珠、掏鸟窝、捉迷藏的经历。但转而质疑自己，这不也太容易了吗？晚上，我独自徘徊在校园里，想找到一个突破点，一个让人意料之外的思路。我想了许多方案，不是“没有新意”就是“似曾相识”，怎么去表现一个“顽皮的小男孩”呢？突然一个想法出现在我脑中：正像每个女人内心都有一个年轻美丽形象的自己一样，每个男人内心不也都有一个顽皮的小男孩形象吗？我就从这里下手，想到这我急忙梳理作品结构，尝试表现方式，订立主题，寻找形象，剪接音乐，开始排练。第二天回作业时，我把这个舞段顺利地跳完了，看到同学们都很安静，我心里咯噔一下，心想是不是他们没有看懂或是自己作业跑题了（小男孩？老小孩？一直在我心里纠结）？这时何老师慢慢站起来向我走过来，我怯生生地问：老师我跑题了吗？何老师说你没有跑题，相反做得很好，你找到了一个角色转换的切入点，通过一个老头捡到街舞男孩的帽子，然后你故意做了反戴帽子的转换动作，瞬间就从一个老头变成了一个顽皮的小男孩。“顽皮的小男孩”只是一个范围，艺术表现形式是由编导自己去创造、去开发展现的，这也是学习编导的重要环节。

何老师的编导教学是从舞蹈过渡到杂技的。在讲解杂技编导的方法时，何老师特别对《俏花旦》的创作过程做了详细的剖析。他告诉我们，编创一个杂技节目首先要分清楚它的属性，看它属于文活还是武活（空竹一类的节目现在属于文活武练型）；其次要找它存在和释放的信号量，空竹的道具很小，释放的信号量相对来说也很小，因此放大信号量的工作很重要。第三是空竹动作碎、小、快，怎样去统一动作，怎样靠队形去放大动作感，怎样去把集体动作和单人动作有机地结合起来，使画面感、视听感高度吻合都是需要编导思考的问题。另外，在一个成功的杂技节目中，起码要有三次大的意料之外的惊奇，使观众掌声不断。《俏花旦》因借助中国独有的戏曲元素，具有高超的技术难度及新颖独特的编排形式，一举成名，赢得了全球观众的一致赞誉。

三、老师和同学

教民族舞的姜铁红老师为了使我们清晰地看清动作，理解动作的要领，反反复复地为我们做示范。50多岁的人经常在深蹲后腰都直不起来，让我们看到姜老师对舞蹈的热爱和对学员的责任心。他为艺术的付出，为我们做出了榜样。

班主任左强老师作为这次国家艺术基金“杂技创作人才培训”项目的组织者之一，从立项、审批、报名、筛选、材料搜集到学员报到、住宿、饮食、课程安排，样样操心，还兼任我们的武术课老师。在他的指导下我们学会了太极24式和陈式太极拳、形意拳、长拳等多种拳法。为我们今后编排杂技节目提供了许多武术素材。

为期两个多月的学习结束了。感谢国家艺术基金“杂技创作人才培训”项目给我们这次学习的机会，感谢这次培训班老师们辛勤的付出，感谢我们的主课老师们，我会把学到的知识运用到节目创作中去，为人民群众创作出更多更好的杂技节目，为杂技艺术的腾飞作出贡献。■