小学数学有效教学的实践与探索

李怀红

【摘 要】素质教育理念与新课程标准在小学课堂中的不断深入，对小学课堂教学的内容和方法产生了很大影响，进而促使小学课堂教学逐渐朝科学化、有效性的方向发展。对于小学数学有效教学的实践和探索而言，教师要根据这一时期学生的学习特点进行分析，要从数学所具有的逻辑性、具体性和科学性打造适合学生学习的课堂。有效教学的重点内容在于让学生通过有限的课堂时间，通过多样的学习方法实现较佳教学效果，首先要充分肯定学生的课堂主体地位，要善于引导学生在课堂中的学习活动；再者要根据学生的学习习惯增添数学学习的趣味性，利用多样的教学手段激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的发展；最后要通过有效的课堂评价检验课堂教学的有效性，从而实现新课程教学标准对小学课堂的要求。

【关键词】以图导学；黄河治理；教学模式

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）03-0047-02

“兴趣是最好的老师”，教师可以根据学生的特点引导学生学习兴趣的发展，让学生的学习过程成为主动探索的过程，教师的教学内容可以增添“生活化”的气息，让学生能够感受到生活与数学的近距离和息息相关。再者，教师还可以打造“情境课堂”，让学生通过活跃的学习气氛实现想象力、创新能力的发展，教师对于情境教学的设计要站在学生的角度考虑问题，以学生的学习能力和数学能力学习为目标，进而实现课堂教学效率的提高。……