用“爱”和“责任”浇灌孩子的心田

张会宁（杨凌区第一幼儿园　陕西杨凌　712100）



用“爱”和“责任”浇灌孩子的心田

张会宁（杨凌区第一幼儿园陕西杨凌712100）

摘要：每一位幼儿都有他的闪光点，因为教师心中有爱，因为教师肩负的责任，一定能使孩子们在爱的呵护下茁壮成长；在今后的工作中我将丰富自己的育儿知识，干好本职工作，尽最大可能的关注每位幼儿，使他们都开心的上幼儿园，发自内心地喜欢我。

关键词：爱；责任；浇灌心田

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.072

一、爱的回报

曾几何时，当我走在街上，远远地听到孩子们亲切的一声“张老师好！”我顿时感觉幸福。我的双手十个手指都患有腱鞘炎，尤其到了冬天，疼痛难忍，当被孩子们包围着我，这个摸摸我的手说：“老师，您手指还疼吗？”那个拉拉我的衣角说：“老师，我长大了挣很多钱给你买药，治好你的手。”“老师，你穿上这件衣服真漂亮……”我也像个孩子一样，顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福！

2012年我带的中二班来了一名插班生，他叫王振宇，这孩子给我的印象是调皮，不讲卫生，自由散漫无约束力，经常还攻击别的小朋友，所以在老师眼里看不到孩子的闪光点，经常批评他。下午又到了给孩子们吃点的时间了，我领来了面包和苹果后，孩子们一个个用手扶着点盘安安静静的吃着香喷喷的面包。我开始给孩子们削苹果了，这么多的苹果我可不敢怠慢，孩子们还等着吃呢，所以我削得很快。这时离我最近的王振宇小朋友关切的说：“张老师，你小心点，别把手削破了”。孩子看似简单的话，让我当时五味杂陈，我忽然有一种内疚的感觉。此时我也认识到了自己工作存在的问题。我用目光扫遍了全班每一位幼儿的脸庞，心里久久不能平静。其实每一位幼儿都有他的闪光点，在今后的工作中我将丰富自己的育儿知识，干好本职工作，尽最大可能的关注每位幼儿，使他们都开心的上幼儿园，发自内心地喜欢我。

二、责任与爱心的交织

幼儿教师是平凡的，幼儿教师的责任又是重大的，幼儿教育工作如履薄冰，时刻要把孩子们的安全放在首位。责任与爱心首先要让幼儿生活在优美、安全、开放的室内外环境中。幼儿园环境作为一种重要的教育资源，在幼儿教育中承担着不可替代的作用。科学教育活动强调儿童学习的探究性、互动性，幼儿园环境要对科学教育活动的开展起到良好的支持作用，在创设时必须遵循探究性、互动性、过程性等原则。

多年的实践教育让我深知，一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿，为他们提供平等、慈爱、温暖、愉快的心理氛围。当幼儿向我们提出问题时，我们要耐心倾听，因势利导的帮助他们解答问题，还要有意表扬爱提问的幼儿，鼓励他们大胆质疑的积极性，鼓励他们积极观察、发现大自然的奥秘，保护幼儿的好奇心。在日常教学中，带孩子探索丛林主要从养殖绿色花卉为主题，幼儿通过在种植花草的过程，了解花草的特征，幼儿和花草一起成长，体验生命的意义；班级环境注重多元化教育理念，主要从主题环境、互动环境、特色环境上体现班级特色。以科学领域为主线，根据不同年龄段幼儿的认知特点，挖掘生活中常见的物品为班级特色主体材料，引发各种探究活动。如小班以塑料、布艺、泡沫为载体；中班以木头、竹制品、纸板为载体；大班以玻璃、金属、绳子为载体。根据幼儿年龄特点，选择素材由易到难，从认知到体验，师生协作，形成了班班有特色，人人有创意的温馨家园。

三、“团队精神”中体会到工作的愉快

幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

2010年12月份我们班发生了一件事到现在想起来都觉得后怕。那天下午代静老师去厨房领点，我正给孩子们喝水，焦中祺小朋友突然倒在地上满脸发青，浑身抽搐。面对突发事件我在慌乱中抱起孩子，大声呼唤正在院子经过的尹玉芳老师，其他老师闻讯也赶到我们班来帮忙，我和尹老师一边打电话通知家长，一边和园领导送焦中祺去示范区医院就诊，在大家的共同帮助下，孩子得到了及时抢救，家长赶到时孩子已经醒了。当时我两腿发软，心怦怦直跳，还担心家长为难老师，没想到家长拉着我的手一再感谢。在回幼儿园的路上大家都笑我说：“张老师，你那么讲究的人现在形象极差。”我这才低头打量自己，我的棉衣被孩子尿湿了一大片，衣服裤子全是土。我当时哪里顾得了形象，只要孩子平安无事，我的心就放下了。

正因为我们杨陵区幼儿园教师的团队精神；正因为教师心中有爱；正因为教师肩负的责任；才使一个可爱的孩子的生命得以延续。

四、用发展的眼光欣赏幼儿

张嘉俊小朋友聪明、可爱、大方，老师和小朋友们都很喜欢他。可是他也有一个叫老师头疼的毛病，自控能力很差，自己在幼儿园里没有一点约束。为此我和家长谈过好多次，他的家长也有同感，希望共同配合让孩子尽快的转变。虽然我们做了很多的努力，但是收效甚微。有一天，我问张嘉俊最喜欢干什么？他凑近我的耳朵小声说他想弹钢琴，我当时也没多想就对他说，你又不会弹琴，会弄坏它的。张嘉俊当时大声地说：“我会弹《小星星》，妈妈在家教的”。我忽然想到他好动的毛病，就对他说想弹琴可以，但是张老师对你有个要求，你从现在起遵守纪律，不四处走动，我就让你用我的钢琴。当时张嘉俊像一个小大人一样的说，张老师，我说话算话，做个乖乖的孩子。这时我不能再让他失望了，而且我也想借此机会培养他的耐心，起码他可以对自己有短时间的约束。

从那以后，我和张嘉俊时刻在互相兑换诺言，他终于有了很大的进步了，他的家长和我谈到此事显得特别高兴。所以作为幼儿教师对孩子身上存在的问题，解决的方法要符合幼儿的心理，投其所好，正确引导，最终达到目的。

五、付出和宽容才能得到理解和支持

很多人都觉得幼儿园教师的工作很轻松很惬意！的确，在园中，孩子是快乐的，除了老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外，还有老师为他们创造的舒适、宽松的生活环境！教师是爱孩子的，从心底的出发，但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。在年复一年的工作中，不同的孩子，不同的家长带给老师的不仅是欣喜，同时不可避免的是更多的挑战、困惑和艰辛。

六、爱的奉献就是师德的体现

每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带，平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送，既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖，也让家长感染到我的快乐情绪，分享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家长交流，彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们的心灵，也让家长感觉放心，舒心。