新媒体时代高校学生刊物运营模式研究
——以《追风》为例

毛敏敏

（浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000）

新媒体时代高校学生刊物运营模式研究
——以《追风》为例

毛敏敏

（浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000）

面对新媒体的挑战，我国高校学生刊物普遍面临定位不清、平台交流不足、对受众影响程度低等问题。本文通过深入分析新媒体背景下，国内高校学生刊物运营模式的现状及变化，以《追风》为例，提出明确刊物定位、提高内容质量、整合平台资源等方面的建议，以期令我国高校学生刊物获得更好的发展。

高校学生刊物；运营模式；新媒体

新媒体的进一步发展，对高校学生刊物运营模式产生的冲击也日益明显。大众传媒成了高校的信息源和发散地。多元化的新媒体也吸引了大学生的眼球，导致大学生对校园文化的兴趣逐渐淡薄，高校学生刊物的发展阵地逐渐被蚕食。新媒体的出现让高校学生刊物迎来了新的发展可能性。面对新兴媒体的挑战，高校学生刊物在运营模式上要作出相应的调整。

一、新媒体背景下高校学生刊物的运营模式及现状

传统的运营模式中，高校学生刊物通常会受到学校的监督和管理。高校学生刊物的传统运营模式主要为报纸和杂志两种形态，定期发行纸质刊物。由于媒体形态不同，其发行情况也有所不同。发行周期上，杂志的发行周期一般是一学年1～3期，报纸较为频繁，大多为每月一期。发行数量上，杂志通常在500册以上，甚至几千册，报纸则在30～3000张不等。《追风》为浙江越秀外国语学院网络传播学院的院级刊物。《追风》始创于2012年，其创建初衷为打造一本属于自己专业的杂志。《追风》以打造具有网络传播学院特色的杂志为目标，内容设置包括主编说、人物专访、新闻、摄影、学院介绍5个版块。

二、高校学生刊物面临的困境

（一）刊物定位不清

有些学生刊物为了迎合受众的口味而偏离了刊物的定位。例如，以提供新闻为主要目的的刊物，却将主要内容着眼于心理测试上。在专业的学术刊物上，却增加了娱乐消息。另一方面，定位不清也导致高校学生刊物的新媒体运营在平台栏目设置、平台内容及信息发布反馈等方面出现问题。

（二）平台互动不足

目前，大部分高校都开通了官方微博、微信。而各二级学院、各级学生组织也拥有自己的微博、微信。这些平台各自为政，没有形成统一管理，更不具备平台间的互动。另一方面，很多高校学生刊物的新媒体平台充斥“僵尸粉”，粉丝互动率极低。

（三）对受众影响程度低

目前，专业媒体对受众的影响程度令高校学生刊物望尘莫及。调查显示，只有4.23%的读者会坚持读完一本刊物，大多数的读者只是随手翻阅。与具备市场竞争压力的刊物不同，高校学生刊物由学校提供经费，因而很少考虑生存问题。高校学生刊物在完成一期作品后，由学生团队负责免费发放给在校大学生或老师，不需要担 心销量问题，所以也很少考虑到对受众的影响程度。一般而言，学生拿到刊物后，有兴趣的会翻阅一下，不会主动关心刊物下一期的发行时间。

三、突破困境采取的对策

（一）明确刊物定位

刊物定位是刊物运营过程中的核心，也是刊物的灵魂。高校学生刊物普遍存在定位不清的情况，明确刊物定位是高校学生刊物首先要解决的问题。面对新媒体的挑战，高校学生刊物要及时更新观念，发挥新媒体在学生刊物品牌塑造方面的作用，将新媒体技术融入刊物总体发展规划中。《追风》始终以做一本属于网传人自己的杂志为目标。面对发展势头迅猛的新媒体，《追风》敢于直面新媒体提出的挑战，进一步将刊物定位成具有网传特色的深度报道类杂志。

（二）提高内容质量

内容运营是指通过创造、编辑、组织、呈现刊物的内容，从而提高刊物的内容价值，制造出能提高用户黏着度的内容。任何一本学生刊物，一定是由内容填充的，而内容的来源、挖掘、组织、呈现及质量都会对内容运营效果产生巨大影响。随着新媒体的发展，人们关注的焦点不再局限于网络传播研究。更多的研究对象和主题进入传播内容中。优质的内容是学生刊物赖以生存的根本，如何优化内容、管理内容则是出版单位始终关心的核心问题。内容运营涉及方方面面，并且非常细节化，至少包含内容采集与创造、内容呈现与管理、内容扩散与传导、内容效果与评估等。

《追风》始终认可内容为王的观点。结合网络传播的专业性，《追风》为了提高刊物的内容质量，也做出了一定的努力。首先，围绕刊物定位目标，《追风》设置了人物专访、新闻摄影这两大核心版块内容，两者也是《追风》的特色。其次，在内容采集与创造上，要抓住热点事件。高校学生对热点事件极其敏感，高校学生刊物要运用好这一特性。在策划热点活动时要注意把握时间，及时摸清学校的特殊时间及安排。同时，高校学生刊物要积极在网络上与网络红人展开互动，以增强在平台上的活跃度。再次，在内容呈现形式上，《追风》不再局限于纸质媒体。其根据平台特性，采用不同的呈现形式。例如，在微博上，深度报道类的内容往往采用长微博的形式；在微信上，日常平台推送往往配以音乐和图片。最后，在内容的效果与评估上，后台的阅读数据和粉丝互动数据都能作为一个指标，为下一期内容投放提供参考。值得一提的是，粉丝的感兴趣程度只能作为一个参考数据，而不是唯一的依据。每一个校媒人都应该不忘初心，做有价值的内容，而不是一味地迎合受众。

（三）整合平台资源

平台运营包括平台的日常维护、相关活动策划等。高校学生刊物想要获得更多的关注度，就必须整合平台资源，增强与其他平台的互动。而高校学生刊物想要整合平台资源，就要全方位地构建并完善学校、二级学院、学生组织等各级网络系统，打造一体化高校新媒体矩阵。这样各个校园平台才能强强联手，避免出现孤立无援的情况。另外，高校学生刊物还可以加强与其他高校学生刊物的合作，在新媒体平台上积极进行互动。同时，在适当的时机，可以将线上交流拓展到线下合作，实现合作共赢。

［1］ 张帆，陈兵，赵森浩.新媒体视阈下的大学生社会主义核心价值观培育研究［J］.沈阳建筑大学学报（社会科学版），2016（03）：307-311.

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G237.5

A

1674-8883（2016）24-0042-01

本论文为2015年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“新媒体时代高校学生刊物运营模式的研究与示范——以越秀网传学院《追风》为例”（2015R459004）项目成果