高等数学在高职教育中重新定位及对策分析

柴国荣

迄今为止，许多地区的高职院校仍然没有予以高等数学的教学以应有的重视，在教学的过程中存在着诸多的问题与缺陷。鉴于高等数学的重要作用，笔者在文中有针对性地对如何使高等数学在高职教育中被重新定位进行分析。

高等数学地方高职院校重新定位对策到目前为止，国内高等职业教育机构的数量不断增多，规模也不断地扩大，总而言之，取得进步是非常明显的，但是许多人依旧对高等职业教育存在认识上的误区，而高等数学是高职教育中的重要组成部分也无法得到应有的重视，但是高等数学发挥的作用是至关重要的，同时也具有不可或缺的地位，所以，我们必须对高等数学在高职教育中的地位予以重新的认识和确定，并出台具有可行性和针对性的解决对策，让人们走出对高等数学的误区。

一、对高等数学在高职教育中的重新定位

（一）高等数学的基础性地位

高等职业教育中开设了为数众多的课程，在这众多的课程之中，高等数学是最具基础性的一门课程，它的基础地位是显而易见的，是不可撼动的，这门课程开设的初衷在于强化学生们的基础素养，只有数学基础足够牢靠，才能学好自己的专业知识，提高专业课的学习效率与学习质量，同时也会使教师顺利的开展教学，师生之间开展密切的沟通、交流与协作。众所周知，科学技术是第一生产力。而就目前的状况来看，科学技术转化为实际的生产力是不能离开数学的，数学这门学科存在于社会的方方面面、各行各业，不仅应用的领域非常宽阔，其实践性也是非常强的，那么为什么数学会被应用到这么多的领域呢？……