“留守经历”大学生的价值观状况分析

程 卫 杨 青

(湖北中医药高等专科学校 湖北 荆州 434020)

“留守经历”大学生的价值观状况分析

程 卫 杨 青

(湖北中医药高等专科学校 湖北 荆州 434020)

在实证研究的基础上，以部分高校大学生为研究对象，通过对大学生价值观的问卷调查，试图揭示有“留守经历”大学生和普通大学生价值观的差异，分析“留守经历”大学生在价值观上的优势及其存在的不足。结合已有研究成果，探析留守经历对大学生价值观的影响，为下一步提出针对性对策打基础。

留守经历;大学生;价值观

价值观是教育教学研究中的热点领域之一，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向。自改革开放以来，我国农村剩余劳动力开始逐步涌进经济发达地区，出现了“民工潮”现象[1]。由此导致80、90年代，“留守儿童”现象大量存在。随着时间的推移，当年的“留守儿童”中部分人已经步入了高校。本文对“留守经历”的大学生价值观现状进行分析，充分了解对大学生价值观的影响。

1 对象与方法

1.1 对象

选择父母双方或一方曾在其成长阶段外出到外地打工，而自己留在家乡生活的孩子们。年龄在17-21岁的大学生为研究对象。随机抽取1000名大学生进行调查，收回有效问卷900份，有效率90%，有“留守经历”大学生449人，其中男生221人，女生228人，以451名无“留守经历”的学生为对照组，其中男生231，女生220。

1.2 方法

(1)自制调查问卷：本研究选择1000名学生作样本，调查采取方便抽样，初步询问各班，选出有“留守经历”及无“留守经历”的学生，再进行问卷调查收集相关信息。

(2)访谈法：对个别“留守经历”大学生进行了访谈。

2 “留守经历”大学生在价值观上的优势

2.1 “留守经历”大学生对父母充满感恩

问题一：父母外出务工，你会不高兴吗？

学生态度不高兴高兴比例998%02%

调查表明，早期的留守经历对这些大学生群体的人格形成产生了一定程度的影响[2]。访谈中，当问到父母为什么外出务工这一问题时，99.8% “留守经历”大学生对父母表示理解，他们认为这是为改变家里经济状况，做的无奈选择。他们的内心深处认为：父母外出务工是一种迫于无奈的选择，他们并非甘愿离开自己的家，父母外出务工大部分是为了孩子，这是“留守经历”的大学生理解父母的重要原因，因此他们大部分人对父母充满了感恩。

2.2 “留守经历”大学生能吃苦自立能力强

留守群体”大学生作为“留守儿童”群体中的佼佼者能考上大学,往往具备较高的智力水平和较强的意志力水平。对于“留守经历”大学生来说，他们从小的生活就经历了各种磨练，父母不在身边，他们要洗衣、做饭，甚至要照顾生病的爷爷奶奶，与无“留守经历”大学生最大的不同在于，他们能独立处理生活中遇到的各种问题。

2.3 “留守经历”大学生恋爱更理性

问题二：你对大学生恋爱有何态度？

类别正确引导任其发展禁止限制有“留守经历”819%25%112%44%无“留守经历”452%437%75%36%

调查显示，留守儿童因缺乏父母关爱,更容易感到寂寞、孤独。但在恋爱态度上有“留守经历”的大学生在对待恋爱的态度上是理性的，对“你对大学生恋爱有何态度？”这一问题，81.9%的“留守经历”大学生选择正确引导。相对无“留守经历”大学生他们的婚恋态度更为保守，特别是在婚前性行为上，仅22.1%的“留守经历”大学生认为这是正常现象，在对婚前性行为的看法上有“留守经历”的大学生较普通大学生更保守。“留守经历”的大学生对恋爱及婚前性行为的看法体现了他们的婚恋价值观是趋于理性的，在婚姻恋爱过程中，他们更多的会考虑到家庭经济情况、自身素质等客观现实条件。

3 “留守经历”大学生价值观存在问题的表现

3.1 “留守经历”大学生的人生评价更为消极

人生评价是对人生的目的、意义和道路的评价，主要体现在对前途的看法上。调查表明，13.8%“留守经历”大学生对人生前途的看法是前途未卜；45.8%的“留守经历”大学生认为人生充满着不确定；仅4.8%的“留守经历”大学生认为明天是美好的；35.6%的“留守经历”大学生相信努力就有收获。而无“留守经历”的大学生对人生前途的看法更为乐观。可见，家庭是大学生成长过程中的重要生活环境,在人生评价上有“留守经历”大学生往往缺乏充分完整的关爱，“留守经历”对大学生人生评价、职业价值观都具有消极的影响。

3.2 “留守经历”大学生存在乱花钱陋习

留守儿童父母长期在外务工，家里的经济状况大部分都有明显改善。他们一直不能陪伴在子女身边，对子女难免充满歉意，于是部分家长选择物质方式来补偿。对“大学期间你会超前消费吗？”这一问题的看法，60%的“留守经历”大学生选择短期还上就行；11.6%的“留守经历”大学生表示会超前消费；仅28.4%的“留守经历”大学生表示不会超前消费，相对无“留守经历”大学生他们的消费观念更为大胆。有很多“留守经历”大学生承认父母很少过问钱的用途，只要数目不太大，随便编个理由父母都会给，这样无形中就养成了乱花钱、摆阔气等陋习。

3.3 “留守经历”大学生集体观念相对淡薄

由于缺少父母的教育和引导，“留守经历”大学生更加注重个人利益，集体主义观念相对淡薄，缺乏集体荣誉感和奉献精神。对“你学习文化知识的目的？”这一问题的看法，68.4%的“留守经历”大学生选择赚大钱，仅31%的“留守经历”大学生选择为祖国做贡献；无“留守经历” 大学生大部分能将个人的成长进步与国家的富强联系起来，他们更具有奉献精神。

本研究从“留守经历”大学生价值观的优势与问题进行分析，并选取代表性问题对“留守经历”大学生人生、政治、婚恋、职业、消费等多方面价值观进行了了解，发现“留守经历”大学生价值观优势主要表现在对父母充满感恩，能吃苦自立能力强，恋爱更理性等；问题体现在人生评价更为消极，存在乱花钱陋习，集体观念相对淡薄等。研究表明，“留守经历”对大学生价值观具有双重性影响，对大学生来说，留守经历既是一种缺失经历又是一笔宝贵的财富。

[1] 徐建财,邓远平.农村留守儿童生活经历对大学生人格发展的影响[J]. 长春理工大学学报(社会科学版). 2008(06).

[2] 胡江辉,李潜,赵文健,刘卫文,汤梦娟.有“留守”经历大学生的心理健康状况分析及对策思考[J]. 医学教育探索. 2008(04) .

此课题为湖北中医药高等专科学校校级课题，课题编号：XYB201619

G641

A

1672-5832(2016)12-0256-01