课堂因“此”而动
——以3A Unit5《Look at me》为例

□江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学　赵姗姗



课堂因“此”而动
——以3A Unit5《Look at me》为例

□江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学赵姗姗

【摘要】如何在较少的时间内出色完成教学任务、收获较好的教学效果是每个英语教师课堂教学的价值追求。因此，提高英语课堂活动设计的有效性就显得尤为重要。做到“有效”，课堂就动了起来，这样的效果不单单是教师通过个人努力就可以实现的，也需要靠学生去体现。

【关键词】学情前测有效导入活动设计课堂总结

一、轻灵之动：做好学情前测

教学要基于学情，因此学情前测是上好一节课不可或缺的环节。针对此次上课内容，结合学生实际情况，笔者做了一份学情前测，形式为试题检测。主要测试学生掌握了哪些服装类单词，也从一个层面上检测了学生的预习效果。经过检测，发现大部分学生通过预习掌握了新知识：T-shirt、Look at me！It’s nice.通过对学情的分析，教师知道了学生掌握了哪些，哪些方面完全是新知，最终确定了这节课的教学目标和课堂努力的方向。学情前测不仅有助于教师在课堂上把握教育、引导的方向，展开有效教学，而且也是对儿童进行研究的一种方式，更加有助于教师为一节课做好充分准备。

学情前测的方法有很多，除了试题检测，在有条件的情况下，还可以深入学生群体，同学生面对面交流、互动，有针对性地了解课堂上需要把握的信息。问卷调查、简单地设计一些活动，也可以达到了解学生兴趣爱好、喜欢的学习方式等一系列信息。……