高校新媒体发展及建设路径的探究

纪佳雨

（湖南农业大学 资源环境学院，湖南 长沙 410128）

高校新媒体发展及建设路径的探究

纪佳雨

（湖南农业大学 资源环境学院，湖南 长沙 410128）

随着信息技术的高速发展，新媒体被应用于社会生活中的各个领域，尤其在高校大学生群体中普及程度很高，对高校大学生的思维、价值观等影响较为深远。本文从学校新媒体基本情况、使用情况、存在问题及解决措施等几个方面进行分析，结果表明，在校大学生对高校新媒体认同度较高。笔者还对高校新媒体建设及其对校园文化的影响提出了相关建议和意见。

高校；新媒体；建设路径

网络技术和新媒体的发展创新，为信息的公布、消息的传播带来了极大的便利。高校通过新媒体平台促进师生交流，增加学生获取信息的渠道，为师生及时掌握最新校园及周边信息提供便利。本文主要探讨高校如何建设和发展新媒体，探寻高校推广新媒体平台的新途径、新方法。

调研问卷共20道选择题和一道填空题，问卷主体内容包括学生基本信息、校园新媒体的现状及存在问题、建设和建议，采用随机抽样的方法，共回收1003份有效问卷。

一、高校新媒体的作用

党的十八大报告强调扎实推进社会主义强国战略，提出了“促进文化和科技融合，发展新型文化业态”。新媒体的成长与高校文化以及大学生思想政治建设紧密联系，在思想政治宣传、促进大学生社会价值观成型等方面占有重要地位。

新媒体是促进高校校园文化建设的平台，其发展对于校园文化建设起着至关重要的作用。新媒体面向高校学生、教师传递信息和新闻，通过高效便捷的网络，对高校学生的生活、思维、价值观产生潜移默化的作用。

二、高校新媒体的发展现状

第一，高校学生对校园新媒体的了解程度。大部分学生对学校新媒体平台不是很了解。报告数据显示，大学生了解校园信息的途径中，通过校园宣传栏、学校官网的方式了解的不足9%。高校新媒体平台的建设还存在问题，影响力不高，大部分学生日常生活中主要使用的新媒体社交平台是QQ、微信，仅有很少一部分学生了解高校自建的新媒体平台。

第二，学生关注校园新媒体的原因。大学生接触校园新媒体的原因中，数据统计最高的是老师和同学的推荐、组织或协会的要求等。从数据看，高校新媒体大多以学术知识类为主，对于校园自建新媒体，大部分学生不具主动性，学生接触校园自建新媒体显得尤为被动。

学生关注本校新媒体平台的主要原因是及时获得校内相关行政、教学、实时动态的消息，而学校新媒体微信平台及自建新媒体相关方面的信息比较少，这也是高校微信及自建新媒体关注度低的原因。

三、新媒体存在的问题及原因分析

第一，新媒体未充分发挥传递校园信息、促进校园文化发展的功能，只有小部分学生是通过学校的新媒体了解校园信息。当中包括学校和学生两方面的原因，一是学校宣传和推广高校新媒体的力度不够，没有为学生了解新媒体提供更多的途径；二是部分学生对校园信息不敏感，没有及时了解校园的发展动态。因此，应切实推进新媒体的建设工作，充分发挥新媒体传递校园信息、促进校园文化发展的作用，促进高校学生全面发展。

第二，部分学生对校园自建新媒体不了解，导致校园自建新媒体使用的频率低。关于高校自建新媒体，有超过一半的学生了解小部分，有的甚至完全不了解，大部分学生不知道校园的自建新媒体。

第三，大部分学生使用高校自建新媒体查询成绩，忽略了其他功能，新媒体在板块设置方面存在过于单调等问题。板块内容太少，导致无法吸引学生的注意力，从而导致校园新媒体的使用率较低，使高校自建新媒体的功能被弱化。在板块设置方面，应该增设学生关注度较高的板块。其次，应该发挥主观能动性，充分利用高校自建新媒体宣传专业相关的最新资讯、社会的发展趋势。要避免程序设计没有创新、页面内容单调等问题，创新页面设计，写出让学生印象深刻的内容，激发学生阅读浏览的兴趣。

第四，校园新媒体缺乏专门部门的管理，导致高校自建新媒体信息更新不及时。校园新媒体的不规范导致学校新媒体建设迟缓，学生认同率低。校园新媒体的运作主要靠各分团委、学生组织提供相关新闻稿，校级相关部门审核，最后发布，消息的发布需要经过层层传递，新闻的发布不能做到及时和独特。新闻的价值与更新的效率成正比，高校新媒体更新的信息缺乏时效性，导致信息随着时间的推移而贬值，难以引起学生的关注。并且学校新媒体平台与学院分团委、学生组织相关微信平台推送的内容重复，学生的关注度低、认同率低。

第五，学校新媒体的内容不能很好地贴合学生生活，互动性相对较差。学生认为学校新媒体传播的内容与生活关系不大，相对于社会新媒体缺少互动。学生通过新媒体向学校反映的一些情况得不到回应，就会对学校新媒体失去信心。学校应及时给予答复，核实学生反映的情况并进行处理。

第六，高校新媒体硬件系统功能不完善。部分同学反映，高校自建新媒体部分功能不完善，如密码找回、充值功能的缺失、选课系统崩溃、影响教务活动的开展等。学校应加大对新媒体的经济投入，促进校园公共平台的建设，对内以学生为主体，满足学生的合理需求，对外加强宣传，增大影响力。

第七，相关网络工作制度和监管制度不健全。新媒体空间具有很强的虚拟性，需要一种与之相适应的秩序和规范，学校应全面加强校园网的建设，通过网络科技以及相关规定等手段，加强校园网络相关方面的管理。但是，由于互联网的高速发展以及缺少对互联网的系统研究，学校还没有针对大学生的网络行为建立起真正意义上的比较完善的规章制度。

四、新媒体的建设路径

第一，加大校园新媒体的宣传力度，保证新媒体发送信息的时效性，设立相关学校组织，建立完善的新媒体信息监管机制。一是实行项目管理，合力推动，大力寻找

相关技术的支持和推广。配备专职团干负责新媒体工作，同时提高传播者的素养和传播技巧，对新媒体工作人员进行上岗前的培训并考核。应获取外界的技术支持和资金支撑，尝试与电信商等签订合作协议等，加强新媒体软硬件的质的提升，并实行专题策划，提升高校新媒体的影响力。二是加强校院联动的机制，整合校园内新媒体。减少校、院相关推送内容的重复，增加校级对外平台的曝光度，提升校园新媒体的影响力。对各校级、院级以及学生组织的微信、微博平台使用情况进行统计以及整合，避免新媒体平台的重复性，整合校园内新媒体，有助于信息的审核、传播以及宣传。三是保证新媒体的即时性，减少中间审核环节。新媒体的相关工作人员要提高工作效率，保证新闻的新鲜度。将各部门发送信息的时效性和内容质量列入为评优项目，以此来提高新媒体的时效性，减少新闻审核的中间环节，保证新媒体的质量和速度。四是减少不良信息的传播。相关部门要对发布的信息进行严格把关，加强对校级新媒体平台的管制，对将要发布的新闻公告、文件通知等严格并迅速审核，保证质量。学校要制定网络监管的规章制度，形成多级小组，对校媒信息进行监管和审查，开展高校网络思想政治教育活动，制定一套有效的工作评估体系，以规范高校新媒体运作，把管理和引导结合起来，规范校媒的发展，提升校媒的影响力。

第二，加强新媒体应用的建设和使用。要将网络融入我们的课堂和日常生活中去。利用新媒体平台，大学生以互评等形式，表现自己的情感变化或观点；老师则可以通过平台了解学生的思想动态，通过留言与学生交流，解答疑惑。课堂上，可以开发相关主页进行课堂签到，使用微信进行活动投票，反馈团委、学生会或社团举办活动的不足以及评选评优等。同时加强网络管理，形成多元系统的、具有层次的校园新媒体管理模式，使新媒体工具为高校学子提供思政教育服务，促进校园文化发展。

第三，根据学生的需求不断完善新媒体的功能，增加板块，丰富新媒体内容，建立健全新媒体信息反馈机制。新媒体功能是否完善决定了新媒体的发展前景，功能不完善的新媒体会带来诸多不便，被学生摒弃，难以持续发展。高校新媒体的工作人员要根据学生的需求，不断地完善新媒体的功能，服务学生，服务大众。目前，新媒体的内容比较单调，导致学生对高校新媒体不感兴趣。要加强高校自建新媒体的建设，丰富媒体内容，以增加校园媒体对大学生的吸引力，增加大学生对校园相关网站或社交平台的关注度。应该创新政治教育方法，提高思想政治教育水平，定期收集学生对平台的建设性意见，建立完善的反馈平台，通过新媒体较强的互动性，改进并完善校园新媒体，促进高校全面发展。

［1］ 陈义红.新媒体环境下大学校园文化建设的创新研究［D］.华中师范大学，2014.

［2］ 李莹莹.新媒体环境下大学校园文化的特点及变化规律［D］.南京理工大学，2014.

［3］ 薛雅茜.新媒体环境下的大学生思想政治教育［D］.山西师范大学，2014.

［4］ 贾小爽.新媒体时代下校园文化建设的机遇、挑战和对策［J］.山西煤炭管理干部学院学报，2013（03）：9-10+19.

［5］ 钟世潋.媒介融合视角下校园媒体的自我定位和发展困境［J］.科技资讯，2014（34）：227.

G212.2

A

1674-8883（2016）18-0344-01

纪佳雨（1994—），男，吉林长春人，本科，研究方向：高校大学生的管理与服务。