高能素质是播音主持人才培养的内驱力

王 瑞

（武汉晴川学院 传媒艺术学院，湖北 武汉 430000）

高能素质是播音主持人才培养的内驱力

王 瑞

（武汉晴川学院 传媒艺术学院，湖北 武汉 430000）

随着社会的进步和发展，广播电视事业也得到了长足的发展，受众对播音主持人也有了越来越高的要求。要想培养出综合素质良好的播音主持人才，就要转变传统的育人理念，充分结合现代广播电视行业的发展情况，提高播音主持人的素质。本文阐释了目前我国广播电视播音主持人的现状，分析了播音主持人人才培养中存在的问题。

高能素质；播音主持；人才培养；内驱力

近年来，我国广播电视事业得到了较快的发展，播音主持艺术专业是艺考的热门专业，这就对播音主持人员的素质提出了更高的要求。随着社会的进步和发展，观众对播音主持人的期待日益多元化，不仅要求播音主持人在声音、外形等方面达到要求，还要求他们具有较高的内在素养。

一、高能素质

很多考生在报考播音主持专业之后，他们经过一系列的考察环节，成绩排名靠前的就有机会去高校学习。但在完成学业之后，学生的知识水平和综合素质是否有了较大幅度的提高，是目前值得关注的问题。

在主持人的培养中重视高能素质，既要使学生获得更多的专业知识，又要完善他们的价值观念。高能素质是一种素质的综合形式，它们分别是自信心、创造力、努力、常识、爱心、合作、责任心、动力、专心、毅力、解决问题的能力。这些素质影响着一个播音主持人的前途，因此，在培养播音主持人时要重视高能素质的培养。［1］

二、培养播音主持人高能素质的必要性

（一）岗位的特殊性

广播电视在人们的生活中起着重要的作用，同时，它具有重要的教育和引导意义，对人们的价值取向产生了重大的影响。因此，播音主持人具有重大的责任，他们的素质将对节目的质量产生重大的影响，从而关系到节目的收视率。所以，播音主持人要具备良好的高能素质。

（二）行业中播音主持人的现状

目前，广播电视行业的市场竞争力逐渐下降，除了受到新媒体的冲击之外，另一个重要原因就是播音主持人缺乏高能素质，在一定程度上影响了节目的效果。例如，很多播音主持人只重视表面形象，忽视了语言的多变性以及个人素质的提高，所以在节目中一些主持人会出现一些常见的错误，在语言的表现上比较粗俗，没有经过细腻的处理，缺乏良好的润色和斟酌，拉低了节目的档次，影响了节目的收视率。因此，这就对高校学生提出了更高的要求，学校需要重视对他们的培养，帮助他们提高对设计问题的分析水平，强化他们的道德素质。

（三）大学时期的特殊性

大学时光是学生的过渡时期，在这个阶段，学生的世界观、价值观基本形成。在这个阶段，很多学生的心态常常不稳定，容易受到压力的冲击，看不到未来。为了减轻学生的压力，防治学生偏离轨道，决不能任由一些消极情绪扩展，要培养他们的高素质。所以，在教授播音课程中，可以利用播音小课的形式积极引导学生塑造正确的价值观。

三、高能素质培育的意义

（一）提高广播电视节目的质量

随着社会经济的发展，媒体之间的竞争也越来越激烈，观众换台的频率也逐渐加快，若节目没有吸引人的点，观众就会跳过这个频道。［2］所以在广播电视节目中，播音主持人的意义重大，必须提高播音主持人的综合素质。另外，广电总局颁布命令：要重点培养播音主持人的综合素质，不能选用那些备受争议的主持人，影响节目的形象。所以在广播电视的发展中，要选用具有高能素质的主持人，发挥其在主持中的积极意义。但不仅仅要提高他们的专业知识，更要重视对他们的思想道德素质的培养，从而增强节目的效果，提高节目的收视率。

（二）促进学生全面发展

在播音主持教学中，不光要重视培养学生的基础理论知识，还要重视学生的全面发展。在教学中，高能素质是播音主持人才培养的内驱力。在教学中，要重视培养高能素质。比如在对学生的稿件进行模拟练习时，要合理选择稿件的内容，适当修改和纠正稿件的措辞，并积极对学生进行语言和形式上的修改。在教学的过程中可以向学生展示更多的艺术品，使学生可以共同鉴赏，从而有效提高学生的审美水平。以小组为单位，培养学生之间的合作意识，增强小组成员的团结意识，在教学中还要给予学生充分的鼓励，帮助他们树立自信心，促进他们的身心健康发展。实践证明，高素质培养有利于促进学生的全面发展。例如，在分析一个新闻现象时，要以更加客观的视角看待，并增强自身的职业责任感，培养个人的责任意识，从而提高个人的道德素养。高素质培养致力于培养学生的综合素质，帮助学生不断获得学习上的进步，从而明确他们的人生方向。还可以引导他们树立正确的人生观，拓展他们知识的领域，从而促进健康向上的人生观念的形成，促进思想道德素质的提高，进而推动他们获得自身的全面发展。通过高能素质的培养，学生在步入社会之后能够显示出更加专业的素质和水平，可以被更多的观众所喜爱。

（三）显示出自身独特的鉴赏能力

通过高能素质的训练，可以不断完善学生的价值观，高能素质不只要求学生按照常规的思路对问题进行剖析，而且更要充分发挥学生的创造力，显示出自身特有的鉴赏能力。因此，他们在对一些社会现象进行评价时往往具有独特的视角，避免千篇一律，有利于学生从众多的人选中脱颖而出，获得观众的认可。

四、结语

近年来，我国广播电视事业发展较快，越来越多的从业人员热衷于播音主持人的职位，这就对播音主持人员的素质提出了更高的要求。随着社会的进步、发展，观众对播音主持人的期待日益多元化，不仅要求播音主持人在声音、外形等方面达到要求，还要求他们具有较高的内在素养。高能素质培育具有重要的意义，它可以提高广播电视节目的质量、促进学生全面发展，还能显示出自身独特的鉴赏能力，从而成为播音主持人人才培养的内驱力。

［1］ 关杨.新媒体环境下播音主持专业人才培养思路研究［J］.新闻传播，2011（09）：61-62.

［2］ 徐伟.论播音主持人才培养的内驱力——高能素质［J］.佳木斯教育学院学报，2013（12）：26-27.

G222.2

A

1674-8883（2016）18-0362-01