浅谈中学数学教材的分析策略

官代亮

（重庆市涪陵区第十九中学校 重庆 408102）



浅谈中学数学教材的分析策略

官代亮

（重庆市涪陵区第十九中学校 重庆 408102）

摘 要：教材是教师教学的基础，所谓万变不离其宗，教师即使是用其他丰富的教学方式和新颖的教学程序，也应该做到以课为本，不能脱离教材的主干线，这就要求中学数学教师在上课前一定要认真分析教材，只有这样才能提高教学质量，本文就中学数学教材的分析策略进行探讨，希望能够提高中学数学教师对教材分析的重视。

关键词：中学数学教材 分析 策略

前言

中学数学教师在上课前都需要准备教学设计，分析教材就是其中最重要的一部分，因为分析教材是教学设计的基础，只有仔细研读和分析教材，才能为上课教学做足准备，才能充分发挥教材的作用，从而为中学数学教师的教学课堂保证质量。因此，中学数学教师在分析教材是一定要清楚的意识到教材的重要性。当然，分析教材也讲求策略和方法，本文通过对以下几个方面的分析策略的讨论，希望能够提高中学数学教师分析教材的有效性。

一、目标化策略

德国古典哲学创始人康德曾将目标比作罗盘，认为人生若失去目标就像航行没有罗盘一样可怕，同样的道理也适用于中学数学教材的分析。教学的成功与否就在于它是否达到了当初的既定目标，因此，在中学数学教材的分析过程中，第一步要做的就是确定教学目标。中学数学教学的目标不单要让学生掌握相关知识与技能，在学习探究的过程中培养学生的价值观也是同等重要的。……