浅谈创设教学情境的有效性

陈敏

教学不仅仅是一种“告诉”，更重要的是要让学生在情境中主动地体验和探究。实践证明：当学习内容与学生的生活环境和生活经验相结合时，能够更好地引导学生观察事物、大胆猜想、推理，并开展交流活动。在此活动中，学生学会观察、思考，掌握基础知识和基本技能，并能将所学知识通过迁移应用于其他情境之中。通过在历史与社会课堂中创设一些贴近实际生活的情境，可以让学生在学习历史与社会知识的同时，又利用所学的知识解决实际问题。

教学情境的概念与内涵

什么是教学情境 教学情境是指在课堂教学中，根据教学内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。

历史与社会教学情境的内涵 历史与社会情境创设是指：为了更好地完成教学目标，创设出来的有利于学生更好地理解和学习历史与社会知识，有利于教师更好传授知识的教学情境的过程。

教学情境创设的重要性

改变目前历史与社会教学现状 中考分值50分，学科不被重视，已成为历史与社会课堂教学不争的事实。一些老师毫无激情，照本宣科，不注重知识的内在联系，课堂平铺直叙，气氛平淡，甚至沉闷。学生兴趣索然，出现上课睡觉，做小动作，历史与社会真真切切变成了“副科”。要改变这一现状，教师必须改变教学方法，而情境创设则是一种不错的办法。……