“测量物质的密度”教学设计

李玉华

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0266-02

八年级物理（上）第六章"测量物质的密度"的实验是《义务教育物理课程标准》规定的 学生必做的20个实验之一，在八年级物理教学中处于重要地位。《义务教育物理课程标准》明确要求引导学生观察实验现象，亲身经历实验的过程，启发学生对实验现象所说明的问题进行积极思考和交流，会对实验存在的误差进行分析。根据"独立操作"的要求，本实验要学生会用量筒测量液体的体积，加深和巩固用天平测量固体或液体的质量，学会用密度鉴别物质。为规范学生实验操作，培养学生灵活设计记录实验数据的表格，结合个人物理教学的实践和体会，对这节课做了如下设计：

1.学习量筒量杯的使用

1.1先展示量筒和量杯，让学生认识它们的作用。结合展示的量筒和量杯，让学生观察并认识它们的量程，了解测量值的单位。

1.2各个不同的测量仪器均可能有不同的分度值，让学生观察并认识它们的分度值。

1.3让学生学会正确读数。学生在了解量程和分度值的前提下，让他们分组，分别向量筒内倒入适量水，读出量筒中水的体积，练习量筒的读数。注意正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。读数时，要求全体学生姿势正确，并学会估读。

提出这样的问题：（1）、量筒是以什么单位标度的？你判断的依据是什么？（2）量筒最大测量值、最小分度是多少？

实验要求……