学法与教法结合，自主与探求结合
——谈如何指导学生进行初中数学自主学习

江西省南昌市红谷滩实验学校 喻 飞

学法与教法结合，自主与探求结合
——谈如何指导学生进行初中数学自主学习

江西省南昌市红谷滩实验学校 喻 飞

初中数学 学法 教法

环顾当今的教育环境：从“培养学生自主学习能力”的口号的提出到“生态课堂”的实施；从“人教版”教材的一统天下到各地新教材的百花争鸣，都体现出培养学生数学的自学能力越来越成为数学教育的追求，而教师对学生数学学习方法的指导也显得越来越重要。经过几年的教学实践和总结反思，在此，我就来谈一谈我是如何指导学生进行数学自主学习的。

一、更新教育观念，打破传统思路

应该说培养“学生自主学习”并不是一个很新的事物，前几年出现的“讲学稿”式的数学教育模式，还有杜郎口教育模式都有一些自学的味道。但是感觉始终摆脱不了老的教育影子。因此，要真正意义上培养学生自学能力，就要把培养学生自学定义为一场教育改革。首先，打破传统的“增加学习时间，增加练习数量”的教育思路。老实说，初中功课已经相对较多，数学老师必须把课堂题目的数量降下来，把作业的数量降下来，让学生有进行预习和自学的时间，才有学生去进行预习和自学的可能。必须指出的是，要真正的减少作业，把时间还给学生，而不是朝三暮四的时间重组。

二、明确数学学法指导的内容

数学学习方法指导，是使学生“自学”能力养成的一个重要组成部分，是培养学生自学能力的阶梯。……