“以学定教”的初中科学课堂生成策略探讨

宋卫国（浙江省绍兴市建功中学）

“以学定教”的初中科学课堂生成策略探讨

宋卫国
（浙江省绍兴市建功中学）

随着经济的不断发展，国民素质的不断提升，社会对教育领域的发展也越来越为关注。但是现阶段一些初中院校应用的传统教育方式，以及不能满足时代发展的实际需求，需要及时地进行调整，这样才能使教学活动开展具备时代的特征，避免对学生的健康成长、全面发展造成不良影响。对“以学定教”的初中科学课堂生成策略进行深入探讨，希望对相关教育人员有所启示，促进我国教育领域不断发展。

以学定教；初中科学；教学成效

“以学定教”教学模式在初中科学教学中的应用，可以为学生提供一个轻松愉悦的学习环境，学生在这一学习环境中可以获得良好的发展空间，对于学生创新能力、科学探究意识的培养有着积极的影响。在初中科学课程教学实践中，教师需要注重学生的素质教育，满足学生个性化发展的需求，为学生提供充足的学习空间，促进科学课程教学成效的提升。所以对“以学定教”的初中科学课堂生成策略进行研究是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

一、“以学定教”的含义

对于以学定教进行具体的阐述，就是教师在教学实践过程中依据课程教学特点，以及学生学习的实际情况，对教学活动的开展进行适当调整。对于教学方法和教学内容的选择，也需要依据学生的学习特点，以及学生的学习基础。……