浅谈语境研究对中学英语听力教学的启示

韩薰仪（吉林长春师范大学）

浅谈语境研究对中学英语听力教学的启示

韩薰仪
（吉林长春师范大学）

英语听力教学是中学阶段英语教学的一个重要组成部分，它关系到学生英语学习的长远发展。从语境理论和听力的相关内容出发，介绍了目前我国中学英语听力教学的一些问题，并探讨了语境理论对中学英语听力教学的启示。

语用学；语境理论；听力教学

语言是人类最重要的交际工具，但语言的交际功能却只有在合适的语境中才能完满地实现。中国古代南朝大文豪刘勰在《文心雕龙·章句》中有这样的论述：“夫人之立言，因字而生句……章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。”刘勰从字、句、章、篇的相互关系说明语境对话语意义的表达和理解的重要作用，这说明古代中国人就对语境的重要作用产生了一定的认识。近年来，随着语用学的迅猛发展，作为语用学的一个重要研究内容，语境在言语交际中的重要作用不但为西方语言学家所关注，而且同样也为我国语言学家所重视。

Rivers曾指出：“讲话自身不能构成交际，除非讲话内容被另一个人所理解。”这句话虽然表面上是在谈交际，但也说明了听在整个语言交际中的重要作用。整个交际必须置于一定的语境之下，而听作为交际的一个必不可少的组成部分也当然是在语境下进行的。听力教学是整个英语教学的基础环节，因此，英语教学应该给予听力教学足够的重视，积极地探索听的实质和现在中学英语听力教学中存在的问题。