高中生英语写作中常见词汇错误分析

黎少东

（广西南宁市横县第二高级中学 广西南宁 530300）

高中生英语写作中常见词汇错误分析

黎少东

（广西南宁市横县第二高级中学 广西南宁 530300）

英语是高中课程中一门极其重要却又难以掌握的学科。准确掌握词汇是学好英语最基础的步骤，如果没有足够强大的词汇基础，会使得今后的英语学习举步维艰。英语写作是考验学生英语综合水平的最有效的方式。对词汇掌握得不够熟练，会使得学生在英语写作中误用词汇，导致文不达意。本文将详尽分析常见的词汇误用现象，以期为学生提供一定指导作用。

高中英语 英语写作 词汇错误

一、错误地词汇运用

学生在学习词汇时，大多采用孤立的方式学习，缺乏对词汇的有效拓展，导致学生头脑中存在一些毫无联系的词汇，没有较好地掌握词汇的用法，同时受汉语思维的影响，对于英语语法和汉语语法的差异性理解有所欠缺，学生在英语写作只会单纯地根据汉语意思，把头脑中的词汇照搬运用，没有根据句子的需要进行合理转化，导致出现各种各样的错误。学生在检查时，也只会根据汉语的意思进行核查，几乎不会在每个词汇的运用上动脑筋，词汇运用方面的错误被检查出来的几率很少。在具体英语写作过程中，常常会出现动词误用、连词缺失或误用、名词的误用等现象，尤其是动词运用出现的错误较多，由于英语中动词的数量多且应用十分广泛，包括三单、过去式、过去分词以及现在分词等多种形式，学生运用起来容易出错误。[1]

例如：“It mean that he live in Beijing ten years ago.”这个句子中出现了两处动词误用。第一处，学生忽略了动词的三单用法，虽然通常情况下，谓语的单复数形式应与主语的单复数形式保持一致，但是主语为第三人称单数时，仍应在谓语动词词尾加”-s”。第二处，动词会根据时态的不同而发生形式变化，过去发生之事对应动词的过去时。所以，正确表达形式为“It means that he lived in Beijing ten years ago.”[2]

二、错误地词汇搭配

词汇搭配是一个组合而成的整体，就是几个独立意义的词汇通过某种方式联系在一起，汇成一个具有特殊意义的词块，词汇搭配要比单个词汇的容量大，它常常以词块的方式储存在学生的大脑中，学生在进行写作时可以无需加工，直接从学生的记忆中提取运用，有效地帮助学生写出地道的英语作文。但是当前的词汇搭配常常包括固定搭配和自由搭配两种形式，其中，固定搭配中的每个单词是固定不变的，不能随意改变和替换，如果被更换，这个词组的意义就会彻底地被改变，当前，许多学生对于一些词汇的固定搭配形式掌握不好，在英语写作时，随心所欲跟着感觉运用，不可避免地出现一些词汇错误。[3]

例如：“When I not work I can do my private work.”此句中有个典型的固定搭配错误，“不上班”的固定搭配为“off duty”，不能单凭字面意思译为“not work”，所以此句子应修改为“When I off duty I can do my private work.”再如，“in addition”和“in addition to”这两个固定短语搭配，前者是“除此，另外”的意思，后者是“除……之外”的意思。并且，“in addition to”中的“to”为介词，后面应接名词、动名词或名词性短语等。学生在使用过程中，如果不能熟练掌握两者之间的差异，就会发生误用的情况。

三、错误地词汇拼写

词汇拼写错误是英语写作中较常见的问题，词汇是英语学习的基础，但是，当前许多高中生对于词汇的记忆不是十分重视，也不是很认真，还有的学生没有掌握词汇记忆的方法，对词汇中许多字母的发音规律、构词法没有掌握，常常采用死记硬背的方式来记忆词汇，使用这种方法记忆词汇往往出现容易遗忘或者记忆不清的现象，从而导致了在英语写作中词汇错误发生的频率最高，处于词汇错误之首。在具体的英语写作过程中，学生在词汇拼写方面经常会出现一些漏掉不发音字母、辅元音字母颠倒、相象词汇混淆、结尾s遗漏、词汇的前后缀混乱等各种各样的错误。

例如：“Once honlessale price are deregulated ，consumer prices will also rise.”此句中出现了一个错误的词汇“ honlessale”，由于某些不发音规则，“w”在“h”之前不发音，导致学生拼写错误，正确的拼写为“ whonlessale”，意为“批发”。又如“Well，actually it requires quiet a bit of work and research.”此句中的错误，学生很难察觉到。“quiet”的意思为“安静地”，此处应该用“quite”相当程度。两者之间极为相似，学生很容易产生混淆，导致拼写错误。这一类的词语还有，“adopt”采用，“adapt”适应，“adept”专家；“dairy”牛奶厂，“diary”日记等。词汇之间相似度很高，学生应该加以重视，降低误用频率。

四、文化差异导致用词错误

中英文化之间存在着巨大的差异性，词汇是在长期的历史文化发展中形成的，其中蕴含着丰富的文化信息，能够充分反映了不同国家的文化背景，因此，中英两国的文化背景不尽相同，同一个词汇在不同的语言环境中往往会产生不同的“语用意义”。如果学生对于两种文化缺乏深入的理解，就难以掌握一些词汇与中文的差异性，真正理解词汇的内在含义，这也会导致在英语写作中出现一些词汇运用方面的错误。

例如：“The price is very suitable for me.”学生想要表达的意思是“这个价格对我来说非常合适。”这是典型的中式英语，乍看之下，好像并没有什么错误，但是对于价格合适一说，英语常常用“right”修饰，正确表达形式应该为“The price is right.”再如“我没有经验”，学生往往会译成“I have no experience.”而英语直接用“know much”表示“experience”，所以正确表达形式为“I don’t know much about that.”

由于深受中国文化背景的影响，中学生缺乏文化意识，常常对于自己在英语写作中出现的错误很难觉察，因此，在以后的词汇教学中，教师要积极渗透文化背景知识的渗透。

结束语：

总之，新课改形势下，全面分析高中生英语写作中的词汇错误，对于教师和学生都具有积极意义。初中英语教师要积极采取措施，尽量减少或避免词汇错误的产生，从而有效提升英语写作教学的质量。

[1]周祥云.高中生英语写作错误分析[D]延边大学.2012-06-02.

[2]赵冬勤.高中生英语写作中的词汇错误调查分析[D]广西师范大学.2008-04-01.

[3]赵继辉.高中生英语写作中常见的错误分析及对策研究[D]东北师范大学.2009-10-01 .

黎少东，女，汉族，中学二级教师，出生于1982年8月，职务：教师，籍贯：广西南宁市横县陶圩镇，学历：大学本科毕业。