探讨小学语文教学中渗透德育的问题

关雪峰 徐国兵 张久凤

（吉林省长春市九台区胡家回族中心学校 吉林长春 130511）

探讨小学语文教学中渗透德育的问题

关雪峰 徐国兵 张久凤

（吉林省长春市九台区胡家回族中心学校 吉林长春 130511）

随着新一轮课程改革的不断深入，小学语文教学改革也在如火如荼的进行。除了完成课程要求的教学任务以外，如何在小学语文教学过程中渗透德育教育也逐渐走进教育工作者的视野，并且受到越来越多的关注。本文在深入分析小学语文教学特点的基础之上，提出了在小学语文教学中渗透德育教育的有效策略。

小学语文教学 德育教育 渗透

德育教育是小学教育环节中必不可少的内容，对于小学生树立正确的人生观和价值观，形成良好的思想和道德品质具有至关重要的作用，所以，德育教育应该贯穿小学教育的整个阶段。而语文学科是小学教育中的基础性学科，具有强烈的思想性，在语文教学中对小学生渗透德育教育具有很大的优越性，小学语文教学过程中应该适当的进行德育教育的渗透，不断地陶冶小学生的道德情操，在潜移默化中提升小学生的道德品质。

一、小学语文教学中渗透德育的重要性

1．有利于提升小学德育教育的整体效果

小学生处于成长过程中较为关键的阶段，各方面的能力尚未形成，开展高效的德育教育，可以使小学生在成长的关键阶段树立正确的人生观和价值观，养成良好的思想道德品质，促进小学生的健康成长[1]。由于语文学科的教育特点，在小学语文教学中渗透德育教育具有先天的优势，能够使小学生在学习语文知识的同时，养成高尚的道德情操，形成优秀的思想品质，为以后的学习生活打下坚实基础。而且，德育教育是小学教育中必不可少的内容，应该贯穿到小学教育的全过程之中，语文教学中的德育渗透，对于提升德育教育的整体效果具有巨大促进作用。

2．有利于完善德育教育的方式，充实德育教育的内容

在新课程改革的整体形势之下，小学教育要求不仅要提升小学生的文化素质，还要使小学生在德、智、体、美等各方面全面发展，提升小学生的综合素质。作为小学生素质教育的重点，德育教育应该引起足够的重视，并且应该把小学生的德育教育贯穿到小学教育的始终，通过德育教育，培养小学生热爱祖国、热爱家乡，尊敬师长、团结同学的优秀品质，使小学生树立远大的人生理想，成为未来国家建设的中坚力量。

二、小学语文教学中渗透德育教育时主要存在的问题

1．对于德育教育的渗透力度不够

受传统教育观念根深蒂固的影响，当前的小学语文教学基本以应试教育为主，教学的核心和重点也都集中在提升小学生的应试成绩之上，对于德育的教育和渗透程度普遍偏低，并且教学过程中很少进行相关的德育教育渗透[2]。这种情况的出现，究其原因在于小学教师对于德育教育的重视程度不够，没有把德育教育提上教育日程。并且在当前的教育体制之下，小学教育质量的高低完全由学生的考试成绩来判定，语文教学也不例外。德育教育的成果不能直接在语文成绩中体现，这就导致教师在语文教学的过程中，渗透德育教育和不渗透德育教育，学生的成绩没有本质性差别，可能不渗透德育还能节省大量的课堂时间，小学生的语文成绩还会更高。从而导致小学语文教师不重视德育的渗透。

2．小学语文教师对于德育教育的理解不够全面

小学语文教学中渗透德育存在问题的主要原因之一是，语文教师对于德育教育的理解不够透彻[3]。老师对于德育教育的理解会直接体现在教学的整个过程中，如果老师能够深刻的理解德育教育的精髓，就会在语文教学过程中潜移默化的渗透相关的德育，使小学生在学习语文知识的同时养成良好的思想品质，相反，老师在语文教学实践中无法很好地与德育教育相结合，无法做到德育的渗透。可以说，老师对于德育的理解直接关系着语文教学中德育教育的质量。

三、小学语文教学中渗透德育的有效策略

1．在课堂教学中渗透德育教育

在小学语文教学过程中，应该首先在课堂上渗透德育。课堂是学生学习的主要场所，在课堂教学中对德育教育进行渗透，也具有较高的效率。老师在教学的过程中，应该充分利用语文教材中的相关知识，把握适当的时机对小学生进行德育教育[4]。比如说，在讲解抒发爱国主义情怀的文章时，老师就可以利用文章的主题，引申出爱国主义情怀的重要性，从而顺着文章的写作思路，对小学生进行德育教育，这种方式不仅能使学生进一步的了解和体会作者的情感，而且培养了小学生的爱国精神，一举两得。再比如学习有关祖国大好河山的课文时，老师也可以适时地进行爱国主义教育，通过文章描绘的壮丽景色，歌颂祖国山河的壮美，从而激起小学生强烈的爱国主义情怀，使小学生形成良好的思想品质。

2．在课外阅读中渗透德育

除了在课堂教学中对德育进行渗透以外，小学生课外语文学习过程也是渗透德育的重要途径之一。通过丰富的课外阅读材料，可以使小学生在拓展语文知识面的同时，养成优秀的思想道德品质，从而树立正确的人生观和价值观，促进小学生高尚品质的形成。在此过程中，老师应该针对不同年龄段小学生的特点，选择适合小学生的课外读物，让他们在阅读中有所收获，使小学生在提高语文综合素质的同时，逐渐养成良好的思想品质，促进德育教育的有效开展。

3．利用多种形式对德育教育进行渗透

语文教学中对德育的渗透主要通过课堂上和课外阅读来进行，但不应该仅仅局限在这两个过程中，应该采用丰富的形式，真正将德育教育贯穿到小学语文教学的全过程[5]。比如说，在开展课外活动的过程中，就可以渗透德育，使小学生的思想品质得到有效提升。另外，还可以通过其他活动，比如在演讲比赛中，确定一个与德育教育相关的主题，给小学生布置相关的作文题目等等，让小学生的思想品质在日常语文教学活动中不断地提升。

结语

小学生的德育教育是十分重要的，语文教学中应该采用多种有效途径，把德育教育贯穿到小学语文教育的全过程，使小学生养成良好的思想品质，从而使小学生的综合素质得到提升。

[1]黄小兰.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].老区建设,2009(10):63-64.

[2]杜飞,徐英芝.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].环球人文地理,2014(22):230-230.

[3]赵立柱.试论如何在小学语文教学中渗透德育[J].读写算（教育教学研究）,2015(2):327-327.

[4]王景玲.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].课程教育研究（新教师教学）,2016(12):101.

[5]吴颖先.小学语文教学中渗透德育的新思路[J].时代教育,2015(10):266.