情景教学法在小学语文教学实践中的应用

谭绍红

（四川省攀枝花市盐边县国胜中心学校 四川攀枝花 617100）

情景教学法在小学语文教学实践中的应用

谭绍红

（四川省攀枝花市盐边县国胜中心学校 四川攀枝花 617100）

语文教学是小学阶段重点教学内容，教学质量关乎学生语文学习的效果。在小学语文教学中，情景教学法是一种效果非常好的教学方式，这种教学方法可以在课堂上更好地保证师生的互动性，促进学生对于知识点的认知和理解。本文主要分析了在创设情境教育法在小学语文教学中的重要性以及实际应用，并提出了相应的措施。

情景教学 小学语文 应用

小学语文教学是小学教学教育中至关重要的基础课程，关系着学生今后综合方面的发展。教师需要根据学生的实际情况，制定更科学合理的教学目标，创新教学课堂模式，提高课堂教学质量。在传统的教学过程中，生硬的教学模式抑制了学生学习的兴趣，很难激发小学生学习语文的积极性，所以在教学过程中要创设情境教学法，带动课堂学习气氛的增长，改变以往教师单方面灌输知识的情况，让学生能够充分的融入到教学过程中。

一、创设情境教学法的概念

情境指的是人们借助语言和物体等道具[1]，人为地根据现实中的环境创设出一个具体的教学环境。在这样的环境下，能够更好地激发学生学习的兴趣，引导学生从环境中获取更多关乎知识的体验，从而培养学生的人格以及陶冶学生的情操，旨在让学生通过语文教育学到更多的知识，从语言学习中获取更多积极的情感。……