“学讲计划”下初中信息技术课的教学初探

张剑

（江苏省徐州市睢宁县龙集中学）

“学讲计划”下初中信息技术课的教学初探

张剑

（江苏省徐州市睢宁县龙集中学）

随着教学改革事业的不断发展，信息技术作为一门兼顾理论知识与实践操作为一体的实用型课程，对于初中生而言具备这项技能十分必要。为了全面提升初中生信息技术的学习能力，教师需要深入解析江苏徐州的“学讲计划”内容，通过有效创新改革教学形式，来进一步推动教学工作的发展。因此，主要对“学讲计划”下初中信息技术课的教学进行初探。

“学讲计划”；初中；信息技术；教学策略

随着新课标落实程度的不断加深，在开展教学活动过程中需要更加注重学生的学习主体地位，使学生成为课堂活动中的核心。通过充分激发学生的学习兴趣，调动学生的自主性，有效适合新课改的要求，有效提升课堂教学质量。文中主要以苏教版初中信息技术课为例，对“学讲计划”下初中信息技术课的教学策略进行浅析。

一、“学讲计划”

“学讲计划”，主要指以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达到的基本要求的课堂教学方式。

二、“学讲计划”下初中信息技术课的教学策略

1.科学制订教学任务，引导学生进行自主学习

“学讲计划”教学理念尤为看重的是初中生自学能力的培养。文中主要以苏教版初中信息技术《初识Flash动画》一课为例，通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；……