学生心目中的数学教育的研究

张倩倩

(山东省德州市陵城区第六中学 山东德州 25300）

学生心目中的数学教育的研究

张倩倩

(山东省德州市陵城区第六中学 山东德州 25300）

通过对数学教育在学生心目中的情况进行调查，应用数理统计的知识对调查结果进行处理。从学生学习数学的学习动机，兴趣，和对数学教育的心理感受，对数学教育的评价入手。

数学 教育 学生 研究

一、学习动机

高中生极显著的高于初中生，高中生极极显著的高于小学生，随着年级的增长学习动机会发生很大的变化。这主要是高中生高考压力过大，为了升学学生一般会积极主动的学习数学，小学生特别是一二年级的学生基本上是在没有压力的情况下学习数学，认为数学就是一门学校必修的课程，不会有升学的压力，他们只是单纯的为了获取知识而学习，有的小学生是为了得到家长或老师的表扬而学习数学，而且这一阶段一般家长可以进行监督，小学生在家长的引导下有更强的学习动机。初中生正处在身心发生变化的时期，有一部分学生的学习是为了获得更高的关注，获得同伴的赞许。

二、心理感受

小学生对于数学作业应付自如，课堂活动也觉得豁然开朗，学习数学的心理感受极显著高于初中生，进入初中后数学更加严谨，学生感觉很难适应，初中数学难度增加学生开始感到数学理论的复杂，感到数学课堂活动没有小学时那么生动了，初中生还感受到作业难度增加不再……