浅谈新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

李 晔

（吉林省梅河口市实验中学 吉林梅河口 13500）

浅谈新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

李 晔

（吉林省梅河口市实验中学 吉林梅河口 13500）

在当前的新课程背景下，初中数学教学的传统教学方式已经无法适应素质教育的基本要求。本文围绕初中数学教学存在的问题，建议教师不断探索全新的教学方法，进行有针对性的课堂教学改革，提高学生的自主学习兴趣，强化学生理论联系实践的能力，从而达到提高初中数学教学有效性的目的。

新课程背景 初中数学课堂教学 有效性 策略

作为主要的自然学科之一，数学教学一直是教师比较头疼的问题，初中数学教学尤其如此。初中教育对于学生来讲具有至关重要的作用，在初中数学教学过程中，传统的教学方式已经无法满足新一轮课程改革的要求，所以，老师应该不断创新数学教学方式，提升初中数学教学质量和教学有效性。

一、初中数学教学存在的问题

1. 教学方式传统，教学过程枯燥

受传统应试教育观念的影响，当前绝大多数的初中数学教学依然采用灌输式教育方式，学生在课堂上缺乏主体地位，只能被动的接受知识，数学课堂的教学节奏完全由老师掌控，学生对于数学学习缺乏主动性和积极性，并且枯燥的教学方式很容易使学生丧失学习的兴趣[1]。此外，老师在教学过程中缺乏一定的针对性，教学内容和教学计划的设计没有充分考虑到学生的基础特点，教学过程中缺乏与学生之间有效的沟通，对于学生学习过程中出现的问题不能及时解决，影响数学教学的质量。……