小学数学翻转课堂教学的可行性分析

付仁成

（江西省进贤县七里中心小学 江西进贤 331713）

小学数学翻转课堂教学的可行性分析

付仁成

（江西省进贤县七里中心小学 江西进贤 331713）

小学数学翻转课堂是最近几年才出现的一种新型的小学数学教学模式。翻转课堂教学模式是以学生为主体，教师引导学生去学习，这种模式教学重视师生之间的互动，在这种模式下教师可以与小学生形成良好的师生关系，从而提高学生学习数学的兴趣，促使学生提高学习数学的效率，使得学生在这种课堂下，能够很好的、全面的发展。所以本文就是简单的研究一下小学数学翻转课堂的教学研究。

小学数学 翻转课堂 可行性

小学数学翻转课堂是最近几年才出现的一种小学数学教学模式。总体来说这种教学模式就是重视师生之间的互动，从而培养学生学习数学的兴趣。同时教师可以在这种教学环境下，与学生产生良好的师生关系，促使学生全面的发展。[1]

一、翻转课堂的教学原则

小学数学翻转课堂的建立有很多教学原则，但是总起来说主要有：学生的主体性原则，师生互动原则，教师的主导性原则。一般来说在进行小学数学翻转课堂的教学过程中，教师需要根据这些教学原则来制定一些教学计划与教学方案的，使得教学内容更加符合初中生学习数学的习惯，从而使学生可以更好的来学习数学。[2]

1.学生的主体性原则

就是需要教师将小学学生作为教学的主体地位，也就是教师……