孤独症儿童绘画能力特点及康复训练体会

张蓓

孤独症儿童绘画能力特点及康复训练体会

张蓓

目的探讨孤独症儿童绘画能力特点并以此制定康复训练课程,总结孤独症儿童康复训练体会。方法72例孤独症儿童,按入院时间先后分为对照组和观察组,各36例。对照组患儿给予常规康复训练,观察组患儿在对照组基础上展开绘画康复训练,对比两组患儿康复训练效果差异。结果观察组患儿训练后孤独症儿童行为检查量表(ABC)、儿童独孤症评定量表(CARS)及儿童社会生活能量表(SM)评分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论依据患儿绘画能力制定相应的康复训练计划并坚持实施,能有效提升孤独症患儿的康复效果及生活能力。

孤独症儿童；绘画能力特点；康复训练

儿童独孤症是广泛性发育障碍中的一种亚型疾病,患儿在语言发育、人际交往、兴趣探索以及行为方式等多个方面均表现出明显的功能障碍,大部分患儿还会存在精神发育迟缓症状,对患儿正常生长造成严重不利影响。本次研究将探讨孤独症儿童绘画能力特点并以此制定康复训练课程,总结孤独症儿童康复训练体会,现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2012年1月～2013年2月在本院就诊的72例孤独症儿童为研究对象,按患儿入院时间先后分为观察组和对照组,各36例。观察组男30例,女6例,年龄2～7岁,平均年龄(3.6±1.5)岁,其中2～3岁10例、4～5岁12例、6～7岁14例；对照组男31例,女5例,年龄2～7岁,平均年龄(3.5±1.5)岁,其中2～3岁10例、4～5岁11例、6～7岁15例。入选标准：①患儿均符合美国《精神疾病诊断与统计手册》中有关孤独症的诊断标准［1］；……