如何避免生物死记硬背的学习的误区

徐 敏

（江西省樟树市清江中学 江西樟树 331211）

如何避免生物死记硬背的学习的误区

徐 敏

（江西省樟树市清江中学 江西樟树 331211）

时代前进的脚步从未停歇，科技的创新及发展日新月异，教育体制在不断地改革，新课改的实施，全面推进素质教育是当前的教学主要目的。生物学是一门研究生命现象和本质的学科，在高中也是重要学科之一，更是高考项目之一。然而由于种种原因，我国的初中生物教学存在着种种不可忽视的不良现象。很大一部分高中生学习高中生物的目的不明确，对生物认识不足，把生物当做是文科来学习，受到应试教育的影响，在每次考试前几天都会临时抱佛脚，考前临阵磨枪，拿着生物书死记硬背，也许会取得优异成绩，心里那种失落不解的感觉挥之不去。本文主要是探讨如何避免高中生物死记硬背的学习的误区。

高中生物 学习误区 死记硬背 避免措施

生物是一门自然学科，在学习生物的路上不可避免要记住一些重要的概念和公式，但并不是死记硬背，他需要我们在理解的基础上记忆，只有这样，才会记得深刻，才不会混杂，知识才不会紊乱，那些死记硬背学习生物的学生，往往都不会把学习过的知识应用到实际生活中，当被提问测试的时候，往往说不出话，或者是乱说一通，不会应用自己的语言来表达自己的见解，如果教师用他背下的那种方式来提问，他往往回答的很准确，一旦改变，就一问三不知，那些经常死记硬背的学生考试往往取不到理想的成绩，而有些平时学习闷不出声的做声成绩却很优异，这说明死记硬背的学习方法不可取。要想改变这种现状，避免学生走进死记硬背学习生物的误区，应让学生在理解的基础上记忆。以下是我对学好生物的几点认识。[1]

一、理解记忆方法必不可少

高中涉入的知识面广泛，所学内容繁多，记忆环节的落实是必不可少的。但并不是一味的死记硬背书本知识，可以灵活运用各种方法来便于学生记忆，这样会使得记忆深刻。所以高效的记忆方法能让学生愿意记，乐意记，记得住，记得牢。

比喻记忆法：有些生物学内容对于高中生来说是比较抽象的，死记硬背当然不会有好的记忆效果，如果把这些知识与学生的已有知识背景联系起来就可以有效提高记忆质量。例如记忆血液中几种成分的功能时，可以用比喻法加以归纳：红细胞是“红色河流中的运输船队”，白细胞能吞噬病菌，且与病菌同归于尽，就称其为“勇敢的牺牲者”；血小板能促进止血，加速凝血，就称其为“防汛工兵”，学生于情感教育之中获取知识。又如眼球的结构一节是含量量比较大内容之一，利用把眼球与照相机的原理联系起来，就能够很好地实现知识的迁移。[2]

图形记忆法：生物教材中插图较多，是一类很重要的教学资源，有信息量大直观生动的长处。经验证明，学生记图比单纯记文字的效率要高得多。高中生，物学中的很多插图本身就是重要的教学内容。让学生结合图形记忆生物体的形态结构和生理功能，可以大大提高学生的学习效率和学习兴趣。如结合血液循环的图解来记忆心脏的结构和血液循环的途径就比“背诵”血液循环的途径记得快记得牢；又如结合肾单位的结构模式图来记忆尿的形成过程，也比单纯记文字容易。

二、避免学生走进生物死记硬背学习的建议:

1.基本概念要记牢

需要指出的是，这里提到的记是把基本的原理，公式的推导过程和基本概念都弄清楚的基础之上的记忆，不是所谓的死记硬背。在理解基础之上的离子会更牢固持久。不容易忘记，学生在学习高中生物的过程过也不会觉得生物很难。在理解的基础上搞清新陈代谢的概念就不会感觉困难了。

2.充分利用图表

学习生物的过程中，学生会遇到很多插图，尤其是高中生物，图表能直观的表达出教材想要表达的思想，便于学生对教材的记忆和理解，图表能降低学生学习生物的难度，把抽象的东西具体化，这对学生的学习起了至关重要的的作用.在学习高中生物过程中，能够正确的把图绘出和理解图形是尤为重要的，利用图形来表达自己的见解和复述与图形相关重点内容，会使的生物学习既有趣又轻松而，学生在看结构图的同时，脑海中一定要将图形与其他功能联系在一起，这样才会有利于知识的记忆和掌握，这样才能把知识真正的学活。利用列表和图形的方法来学习高中生物知识，能把知识简单化，把那些复杂的内容简单化，把那些易混的知识区分开来和比较，有利于学生记忆。

3.把生物知识与实际生活紧密联系起来

学习生物学知识更主要的在于利用这些知识解决实际问题.目前无论是从教学还是考试对此都非常重视。一方面教材每章节中都有大量的实例讲述所学的知识在生产生活中的应用，学生可以结合本章节的理论对此加以解释；另一方面课后的习题及相关练习中，也有不少用所学知识解答的实际问题，从而落实课堂所学知识，对生活中的生物学现象注意观察，勤于动脑，多问几个为什么，学会查阅资料，动手实验等科学方法解决实际问题。[3]

结语

总而言之，学习生物不能靠死记硬背，生物学习的记忆应在理解的基础之上，我相信，学生只要用心去学习，采取正确的学习方法，就一定会避免死记硬背学习生物的现象出现，就一定会收获到理想的成绩，

[1].王小丽;浅谈高中生物学习方法[J];黄金时代(学生族);2011年02期

[2].胡天喜、罗国楷.怎样克服学生在学习中的死记硬背现象.[J].生物学教育1906.06

[3].杨惠.学习生物不能死记硬背.[J].2008.03