自由奔放的课堂
——“头脑风暴法”在中专英语课堂的尝试研究

刘 烨

（河南省工业科技学校 河南新乡 453000）

自由奔放的课堂
——“头脑风暴法”在中专英语课堂的尝试研究

刘 烨

（河南省工业科技学校 河南新乡 453000）

头脑风暴法（Brain Storming ）也可以简称为BS法，国内有人将其译为“联翩思考”，即自由奔放、无拘无束地思考问题。简单来说，就是一种在放松状态下非正式的，很随意地尝试解决问题的方法，属于一种创造性思维[1]。本文将“头脑风暴”教学法运用在中专英语课堂上，笔者通过教学实例，探讨了头脑风暴法在中专英语教学中的应用，有助于提高中专英语教学质量。

头脑风暴法 中专英语 尝试研究

引言

目前，在中专英语教学中，最重要的目的就是提高学生的英语听、说、读、写各方面的能力，笔者通过听课或调研发现，在英语课堂中很多教师的教学方法还是沿用传统的“填鸭式”教学，对学生的定向思维训练较为注重，比如，强调单词、对话等的背记，句型操练背诵等，或是让学生表演对话、复述课文内容。而对话等形式的训练也是简单的套用句型或是教师提供的句子，虽然能在短期内帮助学生记忆英语语句，但是这种教学模式较为僵硬，一成不变，学生长期处在被动的地位，容易对英语的学习产生厌学心理[2]。课改之后，在《中职英语课程标准》中也明确指出，中等职业教育英语课程应该改变学生被动学习的地位、机械学习的状况，倡导自主、合作的学习方式，激发学生学习英语的兴趣和潜能，提高学生的成就感和自信心，帮助他们形成有效的学习策略，提高英语学习能力和学习效果。……