微课在作文教学中的应用策略

江苏常熟市塔前小学（215500）朱　燕



微课在作文教学中的应用策略

江苏常熟市塔前小学（215500）朱燕

［摘要］基于生本课堂教学理念，在小学作文教学中开发和应用微课，可以帮助学生克服写作障碍。教师可利用微课组织学生进行前置学习，开展学习探究，转变教学方式，真正提高学生的作文水平。

［关键词］小学作文微课开发应用策略

在小学作文教学中，教师可以基于生本课堂教学理念，利用微课构建习作资源，促进教学方式的转变，以生为本，以学为主，帮助学生轻松、愉快地学习，不断提升学生习作水平。

一、利用微课进行前置学习

目前小学作文教学的基本套路是老师牵着学生的鼻子走，无论是作文前的指导还是作文后的评改，老师一肩挑，步履维艰，但是收效甚微。造成这个局面有两个主要原因：一是习作训练的空间非常窄，只局限在作文课内，没有适度向课外延伸；二是教师没有充分激发学生的积极性和主动性。我们可以借鉴翻转课堂的教学理念，充分利用微课的优势，指导学生进行前置学习，先学后教，为习作打下坚实的基础。

苏教版小学语文六年级上册“习作三”要求学生写自己喜欢的一种美味。对儿童而言，美味是他们的最爱，应该说这个写作题材他们有话可说。但是这些美食经历已是过去式，拿起笔写美食成了写回忆录，效果大打折扣。如何激发学生的写作兴趣，让美食萦绕他们脑际，成了我设计作文教学考虑的首要问题。……