捕捉写作契机，巧妙引导
——关于作文教学的点滴思考

江苏盐城市城南新区科技园小学（224041）陈艳兰



捕捉写作契机，巧妙引导
——关于作文教学的点滴思考

江苏盐城市城南新区科技园小学（224041）陈艳兰

［摘要］在写作教学中，教师要注意捕捉写作契机，引导学生多角度观察、思维、写作，抒真情实感，引源头活水，写至真妙文，从而调动学生的写作动机和欲望，提升学生的写作技能。

［关键词］小学作文教学契机引导

作文是语文教学不可或缺的组成部分，纵观当前学生作文现状，不难发现许多学生常常拿着作文题目无从下手，语言枯燥，缺乏真情实感。这种“公式化”的写作通病降低了学生的写作热情和积极性，抑制学生了创造性思维的发挥和写作能力的提高。对此，笔者结合自身教学实践，就如何捕捉写作契机，巧妙引导学生写作提出了一些建议。

一、捕捉生活契机，抒真情实感

生活中蕴藏着丰富的写作素材，只要学生用心捕捉，留心观察，善于捕捉，乐于发现，在写作时自然能文思如泉涌。在作文教学中，教师要注意引导学生走出教室，走进生活，留心观察，善用一双慧眼，捕捉生活契机，用充满个性的语言表达，诉真情，说真话，写真意。

1.引导学生关注自然。自然界中的一草一木、一沙一石、一花一叶都可以作为学生的写作素材。在教学中，教师要注意引导学生关注自然，走进自然，发现自然之美，从中受到美的熏陶，进而情动辞发。例如，在春暖花开的季节，教师可以带领学生走出校门，去郊外寻觅春天的踪迹，引导学生感受花儿的姹紫嫣红，蝴蝶的翩翩起舞，溪水的清澈明净。……